eSzkoła - instrukcja

Szczegóły
Opublikowano: środa, 14 wrzesień 2016 12:58
mgr inż. Michał Franczak
W celu aktywacji konta rodzica/opiekuna należy:
- zapoznać się z Zasadami Bezpiecznego użytkowania portalu opolska eSzkola.
- wypełnić załączony Formularz Rejestracyjny i dostarczyć go do wychowawcy klasy,
- po ok 5 dniach zgodnie z Instrukcją Aktywacji/Zmiany Hasła aktywować konto oraz ustawić hasło do portalu- zalogować się zgodnie z Instrukcją logowania do elektronicznego dziennika
 
kontakt w sprawie elektronicznego dziennika: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

historia szkoły

Szczegóły
Opublikowano: wtorek, 17 maj 2016 15:15
nieznany

W roku szkolnym 1945/46 dyrektorem gimnazjum był organizator placówki Stanisław Wilkowicz, z którym współpracowali: Maria Czerkowska, Maria Pyka, Anna Turkówna, Karol Joch, Stefania Kamińska, Emilia Różynek, Hieronim Pyka, Stanisław Rawski i Ludwik Fedorowski.
Praca ruszyła "pełną parą", a szkoła nawiązując wyraźnie do przedwojennych tradycji, stała się ogniskiem życia kulturalnego powiatu, prowadząc szeroko zakrojoną działalność oświatową, wychowawczą, rozrywkową, sportową, społeczną. W siedmiu oddziałach uczyło się 184 uczniów. Nauczycielem religii został ks. Tadeusz Blicharski.
Ze składek i darów uczniowskich powstała biblioteka. Prężnie działały drużyny harcerskie, szkolne koło PCK, koła krajoznawcze, sportowe i teatralne. Szczególną aktywność wykazywały koła sportowe i teatralne, występując na terenie całego powiatu i organizując pierwsze w Strzelcach święto sportowe.
Staraniem dyrekcji i władz miejscowych zorganizowano przy gimnazjum kursy wieczorowe dla dorosłych. Efektem tej pracy była pierwsza w mieście po wojnie matura. Wiosną 1946 roku egzamin dojrzałości typu humanistycznego złożyło 19 osób.
Od 1 września 1946 roku oficjalna nazwa uległa zmianie. Dyrektorem Państwowego Gimnazjum i Liceum Koedukacyjnego został Adolf Różek. Placówka kontynuowała formy pracy stosowane wcześniej. Dotychczas istniejące klasy gimnazjalne: wstępna, dwa oddziały klasy pierwszej, dwa oddziały klasy drugiej oraz pojedyncze oddziały klasy trzeciej i czwartej. Zorganizowano klasę I licealną typu matematyczno-fizycznego, w której działała wyodrębniona siedmioosobowa grupa skupiająca uczniów o zainteresowaniach humanistycznych.
Szczególną aktywność wykazywało koło krajoznawcze, organizując wycieczki do Krakowa, Wieliczki, Częstochowy, Kruszwicy, Gniezna, Poznania i na Dolny Śląsk. W szkole działał prężny komitet rodzicielski, który m.in. finansował wycieczki i inne imprezy kulturalne, sportowe i oświatowe.
Wraz z przemianowaniem Państwowego Gimnazjum i Liceum Koedukacyjnego na Szkołę Ogólnokształcącą Stopnia Licealnego, z początkiem roku szkolnego 1947/48 zmieniono dyrektora, którym została Władysława Serwacka. Od początku tego roku - jak w całym kraju - rozpoczął się okres ateizacji i sowietyzacji, który w różnym stopniu i natężeniu trwał do końca lat osiemdziesiątych. Na teren szkoły wkraczają organizacje polityczne, które werbują młodzież do swoich szeregów. Mimo odgórnych nacisków grono nauczycielskie zachowało w tym okresie niepodległość myśli i niezawisłość ducha, co wyrażało się głównie tolerancją i życzliwością wobec wszystkich uczniów.
Siódmego stycznia 1949 roku stanowisko dyrektora szkoły objęła Maria Lapicka - dotychczasowa kierowniczka Szkoły Podstawowej Nr 1. Wydarzeniem tego roku, które przeszło do historii, była przeprowadzka Szkoły Ogólnokształcącej Stopnia Licealnego do gmachu przy ulicy Krakowskiej, który do dzisiaj jest siedzibą Liceum. Nastąpiło to 22 kwietnia 1949 roku. Młodzież i nauczyciele przeprowadzali się do odbudowanej, wyposażonej w nowy sprzęt i zradiofonizowanej szkoły. Warunki pracy poprawiły się radykalnie. W nowym gmachu prężnie działało kilka organizacji młodzieżowych. W końcu tego roku szkoła liczyła 205 uczniów, dysponujących dwupiętrowym budynkiem, nieźle - jak na owe czasy - wyposażonym. Warunki pracy były bardzo dobre.
Lata pięćdziesiąte i sześćdziesiąte
W roku szkolnym 1951/52 przemianowano szkołę na TPD-owską i nadano jej numer 19. Odtąd przylgnęła do niej popularna nazwa "Dziewiętnastki". W świeżo odmalowanym gmachu rozpoczęła pracę programowo świecka instytucja, na czele której stanął Józef Grabowski. Jego zastępcą została dotychczasowa dyrektorka Maria Lapicka. Odeszli ze szkoły zasłużeni dla jej rozwoju i szczerze oddani sprawie wychowania młodego pokolenia nauczyciele: Anna Turkówna, Maria i Hieronim Pykowie, Zuzanna Olszewska i Kazimiera Krzyżanowska. Porównując skład nauczycieli z końca roku 1950/51 z listą nauczycieli rozpoczynających pierwszy rok w szkole TPD-owskiej, nasuwa się wniosek, że zmiany personalne były jeszcze większe niż, odnotowano wyżej. W nowym wykazie nie figurują nazwiska: Stefania Hołowaty, Dorota Cybulska, Feliks Kożuchowski i Józef Małysiak.
Mimo wielu trudności, rozpoczął się okres stabilizacji placówki, trwający do końca roku szkolnego 1968/69, tj. do momentu odejścia na emeryturę dyrektora Józefa Grabowskiego. Dzięki jego dużemu doświadczeniu życiowemu (był m.in. górnikiem w Donbasie) i pedagogicznemu (przed wojną kierował szkołą podstawową, po wojnie był m.in. podinspektorem szkolnym) oraz dzięki postawie nie mniej zasłużonej i doświadczonej Anieli Janiec, która od roku 1954 pełniła funkcję zastępcy dyrektora - kadra nauczająca ustabilizowała się.
Już od roku 1952 zorganizowano świetlicę z dożywianiem. Zaczęto systematycznie wzbogacać gabinety przedmiotowe w pomoce dydaktyczne. Dotyczyło to głównie gabinetów: fizycznego, chemicznego i biologicznego, które dzięki staraniom nauczycieli tych przedmiotów, Stanisława Szybalskiego i Józefa Góry, zostały wyposażone w sprzęt dostępny wówczas na rynku. Do grona zapobiegliwych nauczycieli dołączył w 1957 Julian Wal. Dzięki ich staraniom gabinety: fizyczny, chemiczny i biologiczny należały w tamtych czasach do najlepiej wyposażonych.
Polityczną "odwilż" dało się zauważyć w roku szkolnym 1953/54, kiedy to do pracy powrócił Hieronim Pyka, uczący łaciny, a w latach następnych języka francuskiego. Do szkoły powróciła również Maria Pyka, Nauczycielka matematyki. Ten fakt kronika odnotowuje w roku szkolnym 1957/58. W tym roku przywrócono, na krótko, naukę religii. W wykazie nauczycieli figuruje katecheta ks. Stanisław Holeczek
Poza tym życie szkoły toczy się normalnym trybem. Odbywają się wycieczki do różnych miast polskich. Wycieczki mają charakter naukowy (planetarium w Chorzowie, Muzeum Martyrologii w Oświęcimiu) lub krajoznawczy (np. Góry Stołowe, Warszawa). Kwitnie życie sportowe, działają takież kluby, organizowane są imprezy o zasięgu wojewódzkim. Uczniowie indywidualnie i zespołowo zajmują czołowe miejsca w rozgrywkach międzyszkolnych. Wielka w tym zasługa oddanych sprawie sportu i bardzo zaangażowanych nauczycieli - Ludwika Fedorowskiego oraz Alfredy Wójcik i Tadeusza Kaliciaka.
Młodzież brała udział w olimpiadach przedmiotowych, w konkursach recytatorskich, czytelniczych, dramatycznych. Dużą aktywność na tej niwie wykazali nauczyciele języka polskiego - Ryszard Olszewski i Maria Sagasz. Nie mniejszą - matematycy, zarówno w szkole podstawowej jak i licealnej. Szkolne konkursy matematyczne, zawody międzyklasowe, powiatowe i wojewódzkie oraz czołowe lokaty uczniów w tych konkursach to zasługa m.in. Marii Wal i Zofii Tubek.
Nazwa Szkoły Ogólnokształcącej Nr 19 nie utrzymała się długo. Ministerstwo Oświaty pismem z 5 grudnia 1962 roku przemianowało placówkę na Szkołę Podstawową i Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Broniewskiego. 28 kwietnia 1963 r. zorganizowano uroczystość przekazania szkole sztandaru, w której uczestniczyła - oprócz wielu zacnych gości - również wdowa po patronie szkoły, a równocześnie kustosz muzeum jego imienia - pani Wanda Broniewska. Wkrótce liczna grupa młodzieży odbyła wycieczkę do Warszawy, zwiedzając m.in. Muzeum Broniewskiego przy ulicy Dąbrowskiego 71. Nie była to zresztą jedyna literacka wycieczka tamtych czasów. Młodzież odwiedziła Opinogórę, Krasiczyn, Nowy Targ i Zakopane, a w nim cmentarz na Pęksowym Brzysku - swoiste muzeum narodowych pamiątek.
Rok szkolny 1965/66 przyniósł wiele niespodzianek. Jedną z nich było rozdzielenie dwóch szkół. Z jednej placówki powstały dwie odrębne: Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Broniewskiego oraz Szkoła Podstawowa Nr 6. Dyrektorem liceum pozostał Józef Grabowski, Dyrektorem szkoły podstawowej mianowano dotychczasową zastępczynię - Anielę Janiec.
Pracę pozalekcyjną szkoły w latach 1965 i 1966 zdominowały obchody Tysiąclecia Państwa Polskiego. Z tej okazji wręczono dyplomy "Wzorowego Ucznia". Zorganizowano m.in. wycieczkę "szlakiem piastowskim", spotkanie z autorem "Lun w Bieszczadach" oraz z poetą ziemi koszalińskiej - Piepką, seanse filmowe. Ukoronowaniem obchodów była całodzienna sesja popularnonaukowa pt. " Literatura 1000 lat w służbie narodu". Zorganizowano ją 19 grudnia 1966 roku dla młodzieży całej szkoły i zaproszonych przedstawicieli innych szkół średnich regionu oraz powtórzono 20 grudnia dla społeczeństwa miasta i słuchaczy wieczorowego Liceum Ogólnokształcącego, działającego przy placówce. Sesji towarzyszyła wystawa prac uczniowskich przygotowana przez nauczycielkę wychowania plastycznego Zofię Rogowską, która była również głównym wykonawcą dekoracji i rekwizytów. Historyczne stroje zostały wypożyczone z Teatru Ziemi Opolskiej.
Czas remontów i adaptacji
Od 1 sierpnia 1969 roku dyrektorem szkoły zostaje mianowany Józef Babicz. Za jego pierwszego dyrektorowania zachodzą kolejne zmiany w składzie grona. Na zasłużoną emeryturę przeszli nauczyciele: Józef Góra, Zofia Rogowska, Antonina Wieszczycka oraz bibliotekarka Eugenia Pleśniak. Najbardziej bolesną i tragiczną stratę dla szkoły stanowiła śmierć dwojga znakomitych pedagogów: nauczycielki języka rosyjskiego Irmy Kamińskiej (14 lipca 1969 r.) oraz Stanisława Szybalskiego - wieloletniego nauczyciela fizyki (6 lutego 1970 r.).
Do szkoły przybywa wielu nowych nauczycieli, większość tylko epizodycznie, niektórzy zatrzymują się tu na dłużej. Do tych ostatnich należą: Wiesława Helińska - ucząca matematyki, Barbara Kolarz-Szybalska - kontynuująca dzieło ojca, Helena Rzepniewska - nauczycielka chemii, Wanda Trela - godnie zastępująca Józefa Grabowskiego jako geografa, Anastazja Chmiel - polonistka, Anna Rogowska - nauczycielka wychowania plastycznego, Maria Rawska, która objęła prowadzenie biblioteki szkolnej.
Zmodernizowano instalację elektryczną, wyremontowano instalację centralnego ogrzewania, "kapitalnemu remontowi poddano kotłownię" zarówno w budynku głównym, jak i w sali gimnastycznej. Dokonano modernizacji urządzeń sanitarnych. Najbardziej pracochłonne i kosztowne były remonty dachu oraz elewacji zewnętrznej obu budynków. Ogólne uporządkowanie terenu i zakończenie najważniejszych prac przypadło na rok 1972.
Z ciekawszych imprez wykraczających poza szkołę, kronika odnotowała obchody Dni Ziemi Strzeleckiej i udział młodzieży w Festiwalu Powiatów w Opolu 3 maja 1970. W szkole zorganizowano kilka ciekawych spotkań; wśród nich z pisarką Haliną Snopkiewicz, z poetami Stanisławem Nyczjem i Bogusławem Żurakowskim, z profesorem WSP w Opolu - W. Studenckim. Młodzież wyjeżdżała do teatrów w Gliwicach i Opolu. W szkole odbywały się koncerty muzyki poważnej w wykonaniu Filharmonii Opolskiej. Nie zabrakło wycieczek do Chorzowa, w Pieniny, do Trójmiasta...
Dziesiątą rocznicę śmierci patrona szkoły uczczono dniem wolnym od normalnych zajęć szkolnych. Zamiast lekcji - podobnie jak w roku 1966 z okazji tysięcznej rocznicy chrztu Polski - odbyła się całodzienna sesja popularnonaukowa, połączona z konkursami wiedzy o poecie i recytacją jego wierszy. Wiele pracy w przygotowanie sesji włożyła Anastazja Chmiel, ale również Bożena Głuszak, Danuta Toboła oraz Leszek Żuliński.
Wydarzeniem roku 1973 stały się obchody 500-lecia urodzin Mikołaja Kopernika i związane z tym konkursy na: plakat o tematyce kopernikańskiej, utwór prozą lub wierszem o tematyce astronomicznej, album o tej samej tematyce. Zorganizowano też konkurs pod nazwą " Czy znasz życie i dzieło Mikołaja Kopernika?". Uwieńczeniem obchodów stała się sesja popularnonaukowa z referatem Bernarda Musieloka pt. "Astronomia przed- i pokopernikowska", której towarzyszyła wystawa książek o tematyce astronomicznej oraz inscenizacja "Rzeczy o Koperniku". Imprezy towarzyszące obchodom - to wycieczka do planetarium, koncert muzyki szesnastowiecznej i projekcja filmów.
Z końcem roku szkolnego 1974/75 niespodziewanie odchodzi ze stanowiska dyrektora Józef Babicz, ustępując miejsca Józefie Grzywocz. Ona to rozpoczyna rok szkolny 1975/76, w którym przybywa uczniów i oddziałów. W październiku odbywa się pierwsza w historii szkoły zagraniczna wycieczka zorganizowana przez Barbarę Kolarz na trasie Budziszyn - Drezno - Löben. Od stycznia 1976 roku zastępcą dyrektora zostaje mianowany Eugeniusz Kozołup. Rok szkolny 1978/79 rozpoczyna 26-osobowe grono, w tym troje młodych nauczycieli, rozpoczynających pracę w Liceum. Są to: Urszula Kraka, Ilona Sładek i Jan Malcherczyk. Następny rok szkolny przyniósł dość istotne zmiany w funkcjonowaniu szkoły, którą kieruje zastępca dyrektora Eugeniusz Kozołup. Dyrektorka przebywa na wydłużonym urlopie. Nowy dyrektor - Czesław Lachacz - obejmuje urząd 14 stycznia i pełni funkcję do 9 grudnia 1981 roku. Na stanowisko szefa szkoły powraca Józef Babicz. W tym okresie - podobnie jak w latach poprzednich - duże sukcesy odniosła szkolna drużyna PCK, którą prowadził Alfred Gawol. Drużyna wielokrotnie brała udział w eliminacjach wojewódzkich, zajmując zawsze jedną z czołowych lokat.
Na początku drugiej kadencji Józefa Babicza obserwujemy ciekawe zjawisko: zmniejsza się liczba uczniów, a wzrasta liczba oddziałów. Sprzyja to jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej w poszczególnych oddziałach. W roku szkolnym 1981/82 rozpoczynało naukę 410 uczniów w 15 oddziałach, w roku następnym było ich 397 w 16 zespołach klasowych, a w kolejnym - 430 uczniów w 18 oddziałach. Na tym poziomie utrzymują się stany do końca drugiej kadencji Józefa Babicza. Rok szkolny 1984/85 - ostatni rok jego dyrektorowania - rozpoczyna niewielu ponad 400 uczniów zgromadzonych w 17 oddziałach.
Jeszcze w czasie sprawowania funkcji dyrektora przez Józefę Grzywocz nastąpiła kolejna zmiana nazwy szkoły, w związku z powołaniem przy placówce Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych. Powołano wówczas Zespół Szkół Ogólnokształcących. W okresie drugiej kadencji Józefa Babicza ów Zespół znów zmieniał nazwę powracając do poprzedniej: Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Broniewskiego.
29 czerwca 1985 roku Rada Pedagogiczna żegna odchodzącego na emeryturę, ale urzędującego jeszcze do końca sierpnia, dyrektora J. Babicza. Wraz z nim na emeryturę odchodzą Alfred Gawol i Tadeusz Kaliciak.
Ostatnie dzieje
Dziesiątego sierpnia 1985 roku, kończąc swoje urzędowanie, dyrektor J. Babicz przekazuje władzę w ręce swego zastępcy. 1 września tegoż roku zostaje powołany na stanowisko Eugeniusz Kozołup dyrektora, a funkcję jego zastępcy obejmuje rok przypada czterdziestolecie Wanda Trela. Na ten szkoły. Obchody rocznicowe zaplanowano na kwiecień 1986 roku. Wydarzeniem stało się otwarcie Izby Tradycji Szkoły. W dwa miesiące później , które nastąpiło w dniu jubileuszu, tj. 28 odznaczono sztandar szkoły, dekorując go odznaką "Zasłużonemu Opolszczyźnie'. Liczba uczniów i oddziałów uległa nieznacznym zmianom (410 - 453 uczniów; 16 - 19 oddziałów). Oddziały liczą więc po 20 - 30 osób. Powoli, acz systematycznie, ulegają zmianie treści nauczania oraz kierunki pracy wychowawczej. Rokrocznie organizuje się Święto Patrona Szkoły, przy czym więcej uwagi zwraca się na wartości jego poezji, na jej głęboki, ludzki charakter, a mniej na polityczną wymowę części jego dorobku poetyckiego. Wraz z wkroczeniem w lata 90 odbywa się wiele imprez świadczących jednoznacznie o zmianach zachodzących w naszym kraju, na które szkoła reaguje tak, jak reagować powinna. Warto również odnotować fakt, że w każdym roku uczniowie biorą udział w olimpiadach przedmiotowych, najczęściej chemicznej, fizycznej, biologicznej, języka angielskiego, a także ekologicznej.
Do szkoły wracają treści religijne. Przejawia się to nie tylko powrotem katechetów i lekcji religii, ale również organizacją spotkań wigilijnych i opłatkowych, wystawianiem jasełek. Pierwszym katechetą w szkole - po przerwie trwające 33 lata - został w roku szkolnym 1990/91 ks. Joachim Kochanek. Po jego odejściu ze Strzelec od roku szkolnego 1991/92 religii uczył ks. Janusz Konofalski. Od września 1995 roku obowiązki katechetów przejęli księża Józef Szpek i Zbigniew Gajewski.
Lata 90 to również kontynuacja tradycji wycieczkowych. Organizuje się ich bardzo dużo w różne strony Polski i do różnych miejscowości. Najczęściej odwiedzane regiony i miejscowości to: Beskid Żywiecki, Karkonosze, Wrocław (Panorama Racławicka, Ogród Botaniczny i Muzeum Przyrody), Zakopane, Karpacz, Katowice, Opole (Muzeum Diecezjalne, Teatr im. Jana Kochanowskiego), Góra św. Anny, Kraków (śladami Stanisława Wyspiańskiego), Sudety, Brzeg (zamek Piastów Brzeskich)... W roku szkolnym 1991/92 młodzież różnych klas odbywa najdłuższą w historii szkoły wycieczkę zagraniczną na trasie Wiedeń - Wenecja - San Marino - Padwa. Wycieczka trwa od 27 kwietnia do 3 maja 1992 i przynosi jej uczestnikom wiele niezapomnianych wrażeń i przeżyć.
Zmiany w treściach nauczania łatwo dostrzec na przykładzie języków obcych. W poszerzonym wymiarze i we współpracy z zagranicznymi ośrodkami naucza się języka angielskiego. Do planu nauczania wprowadza się język niemiecki, pozwalający na doskonalenie języka sąsiadów z Zachodu. Najważniejszym jednak faktem świadczącym o powrocie strzeleckiej Almae Matris do rodziny europejskiej jest nawiązanie kontaktów z gimnazjum w Soest. Efektem tych kontaktów były wzajemne odwiedziny młodzieży polskiej i niemieckiej oraz publikacja "Orodowisko nie zna granic", wydarzenie w dziejach szkoły bezprecedensowe. W czasie pobytu młodzieży niemieckiej w Strzelcach Opolskich od 11 do 19 września 1994 roku doszło do wielu spotkań, będących manifestacją przyjaźni i współpracy młodych pokoleń, które odrzucają niedobrą przeszłość w imię lepszej, wolnej od uprzedzeń i nieufności, przyszłości. Zapoczątkowana współpraca miała ciąg dalszy. 16 września 1995 roku szkoła powtórnie gościła w swych murach delegację z Soest. Na czele delegacji niemieckiej stał Peter Bruseke - burmistrz zaprzyjaźnionego miasta. Towarzyszyli jej również ojcowie naszych władz gminnych (z burmistrzem Krzysztofem Fabianowskim). Goście zwiedzili budynek szkoły i obejrzeli program artystyczny przygotowany przez uczniów. Z wielkim entuzjazmem oklaskiwali piosenki przygotowane przez uczennice Joannę Biej i Katarzynę Patołę. Dziewczętom akompaniował na gitarze Jerzy Sagasz, absolwent liceum. W czerwcu 1995 roku młodzież Liceum wyjechała do Soest z rewizytą, aby wziąć udział w uroczystościach związanych ze Świętem Wielkiej Hanzy. Grupa licząca 14 osób mieszkała u zaprzyjaźnionych rodzin. Przewodniczył jej dyrektor Eugeniusz Kozołup i nauczyciele języka niemieckiego: Renata Grabowska, Renata Hurek i Artur Gołdyn.
W ostatnim roku przed jubileuszem 50-lecia naukę w liceum rozpoczynało 472 uczniów w 19 oddziałach. W roku jubileuszowym liczba oddziałów wzrosła do 21, we wrześniu 1995 roku naukę rozpoczęło 543 uczniów licealistów. Z taką liczbą młodzieży współpracuje zespół specjalistów, wśród których przeważają ludzie młodzi, mający w perspektywie wiele lat pracy. W ważniejszych przedsięwzięciach szkoły dyrekcji i gronu nauczycielskiemu skutecznie pomaga Rada Rodziców.
Dzieje gmachu
W historii szkoły nie może zabraknąć dziejów budynku, bez którego trudno sobie wyobrazić jakąkolwiek działalność placówki typu oświatowego. Gmach, w którym aktualnie mieści się Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Broniewskiego, wybudowano w 1871 roku z przeznaczeniem na gimnazjum noszące nazwę "Johanneum". Miało ono spełniać - jak każda szkoła średnia - rolę kulturotwórczą dla środowiska, "dostarczając" miastu i okolicy ludzi przygotowanych do pełnienia funkcji urzędniczych, a także przyszłe elity intelektualne. I na pewno tę rolę spełniało. Ale w czasach Bismarcka i Hitlera miało również służyć sprawie wynarodowienia ludności polskojęzycznej, stanowiącej większość na tym terenie. Tej roli jednak nie spełniło z kilku powodów, z których dwa wydają się najważniejsze. Po pierwsze - tylko niewielka liczba mieszkańców miasta i okolic posługujących się na co dzień gwarą śląską skorzystała z możliwości kształcenia w Johanneum. Po drugie - śląsko-polskie tradycje domowe ludu tej ziemi były wystarczającą przeciwwagą dla germanizacyjnych zapędów niektórych polityków i nauczycieli.
Z okazji obchodów 50 rocznicy działalności w mieście polskiej szkoły średniej, jakie miały miejsce 2 maja 1996 roku podczas Pierwszego Zjazdu Absolwentów, mówiło się o podwójnym jubileuszu - gdyż gmach liceum miał wtedy125 lat.
W czasie działań wojennych budynek zamieniano na szpital wojskowy. W wyniku wydarzeń początku roku 1945 - został spalony. W czasie odgruzowywania, przy którym pracowała zarówno młodzież, jak i nauczyciele Państwowego Gimnazjum, okazało się, że grube mury pruskiej budowli zostały mocno nadwyrężone i zmurszałe, zwłaszcza w górnych partiach, co było spowodowane brakiem dachu i niekorzystnym wpływem opadów atmosferycznych.
Kierownikiem robót budowlanych został inż. Damian Tokar. Pod jego nadzorem, w ciągu dwóch lat doprowadzono budynek do stanu używalności, zmieniając nieco jego wystrój wewnętrzny i zewnętrzny. Charakterystyczne cechy budowli zostały jednak zachowane. I w takiej formie przetrwał właściwie do dziś. W czasie zmiany elewacji w latach 70 dokonano niewielkich zmian, nie wpływających jednak w sposób znaczący na jego wygląd. Zmiany wewnątrz budynku mają charakter często tymczasowy, wymuszony sytuacją. Wystrój korytarzy zmienia się często, ale bez naruszania pierwotnych zasad architektonicznych.
Podsumowanie
Historia szkoły to przede wszystkim dzieje ludzi ją tworzących: nauczycieli, uczniów, całego personelu pomocniczego, zarówno administracyjnego jak i gospodarczego, to także historia ludzi i urzędów współpracujących ze szkołą, to wreszcie przemiany w środowisku, w którym prowadzi ona swoją działalność. W dotychczasowych rozważaniach wymieniono wiele nazwisk ludzi, których praca tworzyła lub nadal tworzy historię szkoły. Więcej jednak nazwisk pominięto. Nie dlatego, że zlekceważono ich udział w dziejach i dokonaniach ponad 50-letniej placówki. Po prostu nie sposób w krótkim zarysie, obejmującym całe półwiecze, wymienić wszystkich, których ślad należałoby "ocalić od zapomnienia".
W ciągu ponad 50 lat funkcjonowania, szkołę naszą ukończyło grubo ponad 3000 młodych ludzi. Ponad 90 procent spośród nich złożyło egzamin dojrzałości. W przytoczonych liczbach nie uwzględniono absolwentów i maturzystów szkół wieczorowych, działających tu z przerwami trzykrotnie: w połowie lat 40, w latach 60 oraz na przełomie lat 80. Nie ujęto także niemałej liczby uczniów, którzy z różnych przyczyn nie ukończyli tej szkoły lub ukończyli szkołę średnią w innych miejscowościach, choć tutaj rozpoczynali naukę.
Wielu maturzystów (dokładną liczbę trudno określić ze względu na brak kompletnych danych) ukończyło studia wyższe, dopracowało się tytułów naukowych, dosłużyło się wysokich stanowisk w różnych dziedzinach naszego życia. Znaczące nazwiska absolwentów można znaleźć poza granicami naszego kraju.

Możliwości noclegów w okolicy

Szczegóły
Opublikowano: sobota, 09 styczeń 2016 20:40
Dyr. Jan Wróblewski

Hotel Stary Młyn
ul. A. Mickiewicza
Telefon:  725-552-700
Faks:   77 550-00-03 ł
http://www.starymlyn.eu/
Email Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Oswald Arena
47-133 Jemielnica
Chłopickiego 27,
Telefon: 510 697 711
http://www.oswaldarena.pl/
Email: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Centrum Browar
Strzelce Opolskie
Kościuszki 4
Telefon: 77 462 11 08
http://www.centrumbrowar.pl/
email: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Zajazd Strzelecki
Strzelce Opolskie
Ul. Kardynała Wyszyńskiego 10,
Telefon:  77 461 39 40
http://zajazd.strzelceopolskie.pl
Email: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Złota Podkowa - Noclegi
ul. Hodowlana 5
47-143 Olszowa
Tel.: 77 463-78-74
Tel. kom.: 607-706-202
www.miniaturyolszowa.pl
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Hotel Leśny
ul. Opolska 40
Strzelce Opolskie
Tel. 77 462-15-55
77462-15-56   

Restauracja „U Jana”
Warmątowice, ul. Strzelecka 2
tel. 77 4617065, 511 998 713
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE LICEUM

Szczegóły
Opublikowano: czwartek, 03 wrzesień 2015 17:51
mgr inż. Paweł Pagacz

Załącznik nr 1

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO KLASYFIKOWANIA
I PROMOWANIA UCZNIÓW
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO
PRZY ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
W STRZELCACH OPOLSKICH

Niniejszy dokument rozwija i precyzuje zawarte w rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów szkołach publicznych oraz określa zasady działań specyficznych dla Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. W. Broniewskiego w zakresie oceniania i klasyfikowania uczniów. Przepisy przywołanego rozporządzenia są nadrzędne w względem zasad wewnątrzszkolnych, zaś przepisy zasad wewnątrzszkolnych są nadrzędne względem przedmiotowych systemów oceniania. Te ostatnie stają się załącznikami do nich.

Podstawa prawna:

1.Ustawa z 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty wraz z późn. zm.
2. Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 r. wraz z późn. zm.
3. Pismo Opolskiego Kuratora Oświaty z 27 marca 2002 r. dotyczące zgody na realizację innowacji „Projekt nowego systemu kształcenia”

Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

§ 1.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowania oceny.

2. Głównym celem oceniania osiągnięć edukacyjnych jest wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia oraz pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju poprzez:
a) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce zachowaniu oraz informowanie go o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o ewentualnych brakach w tym zakresie,
b) uczynienie z oceny szkolnej akceptowanego przez ucznia narzędzia kierowania jego rozwojem intelektualnym i motywowania do pracy,
c) jasne i zrozumiałe dla ucznia sformułowanie wymagań na poszczególne oceny szkolne
d) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju umysłowego, uzdolnień i zainteresowań
e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
f) doskonalenie oraz korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela.

§ 2

1. Ocena bieżąca, oceny klasyfikacyjne trymestralne i roczne określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany trymestr (rok szkolny).

2. Z zastrzeżeniem ust. 3. w Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi poza religią obowiązuje punktowy system oceniania według skali przeliczanej na stopień:

0% - 39% niedostateczny
40% - 54% dopuszczający
55% - 69% dostateczny
70% - 84% dobry
85% - 100% bardzo dobry
pow. 100% celujący

3. Dla uczniów klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniów klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 poza religią obowiązuje punktowy system oceniania według skali przeliczanej na stopień:

0% - 49% niedostateczny
50% - 59% dopuszczający
60% - 69% dostateczny
70% - 84% dobry
85% - 100% bardzo dobry
pow. 100% celujący

4. Ustala się następujące ogólne wymagania na poszczególne oceny:
stopień celujący
a) otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania i proponuje rozwiązania nietypowe,
c) rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, które mogą występować w formach sprawdzania osiągnięć uczniowskich przewidzianych programem danego kursu,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym, centralnym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
e) uzyska powyżej 100% punktów z kursu
f) aktywnie uczestniczy w życiu sportowym bądź w innej formie działalności związanej z kulturą fizyczną na terenie szkoły
g) reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub ogólnopolskim
Stopień celujący z wychowania fizycznego otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania
na ocenę bardzo dobrą, określone przez program nauczania przedmiotu i spełnia kryteria określone w pkt a lub pkt. f, g
stopień bardzo dobry
otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
stopień dobry
otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte
w podstawie programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

stopień dostateczny
otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności.

stopień dopuszczający
otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki
te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności.

stopień niedostateczny
otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości, umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

5. Ocenianie powinno być dokonywane systematycznie w różnych formach i warunkach zapewniających obiektywność. Nauczyciel ma obowiązek przedstawić uczniowi formy sprawdzania postępów i dokładną punktację na początku kursu. W ciągu pierwszych 4 tygodni trymestru oraz 6 tygodni semestru uczeń powinien mieć możliwość uzyskania co najmniej 30%, a w ciągu 8 tygodni trymestru oraz 12 tygodni semestru co najmniej 60 % punktów możliwych do zdobycia w trymestrze.
6. Za błędy popełniane przez ucznia nie stawia się punktów ujemnych.
7. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych w przedmiotowych systemach oceniania w obecności nauczyciela, bez możliwości kopiowania.
8. Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz opracowany przez zespoły przedmiotowy program nauczania. Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów objętych planem nauczania zawierają przedmiotowe systemy nauczania.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o postępach i trudnościach ucznia
w nauce w terminach określonych kalendarzem roku szkolnego.
10. Zasady oceniania religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

§ 3

1. Nauczyciele na początku każdego trymestru informują uczniów:
- o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania niezbędnych do uzyskania poszczególnych trymestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki,
- o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (trymestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki.
Fakt przekazania informacji o zakresie wymagań edukacyjnych nauczyciel odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym.
1a. Wychowawca na pierwszym w roku szkolnym zebraniu informuje rodziców o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach ocen z zachowania,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- wymogach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów znajdującymi
się w bibliotece szkolnej,
- możliwości kontaktu indywidualnego z nauczycielem przedmiotu w pierwsze środy miesiąca.

2. Sposoby i formy sprawdzania postępów ucznia
2. 1. Formy ustne:
a) odpowiedzi,
b) prezentacja w grupach,
c) referaty
d) inne określane jako aktywność
2. 2. Formy pisemne
a) praca klasowa – obejmuje duże partie materiału, ocena wystawiona na jej podstawie
ma znaczący wpływ na ocenę okresową.
Zasady przeprowadzania:
- powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem
- w ciągu tygodnia można przeprowadzić nie więcej niż trzy prace klasowe
- w ciągu dnia można przeprowadzić nie więcej niż jedną pracę klasową (sprawdzian)
Prace klasowe są obowiązkowe.
b) testy
c) kartkówki, które kontrolują opanowanie wiadomości z trzech ostatnich lekcji lub pracy domowej z uwzględnieniem podstawowych wiadomości z omawianego działu,
d) zadanie domowe,
e) prace dodatkowe

2.3. Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne, ćwiczenia.
2.4. Szczegółowe informacje dotyczące form, sposobów, częstotliwości oraz narzędzi i zasad
sprawdzania postępów uczniów zawierają przedmiotowe systemy oceniania.

3. Sytuacje oceniania
* Na koniec trymestrów/semestru uczeń otrzymuje ocenę wyrażoną w procentach i stopniach, natomiast na koniec roku uczeń otrzymuje ocenę wyrażoną w stopniach. O postępach ucznia z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu rodzice (prawni opiekunowie) poinformowani są podczas zebrań śródsemestralnych oraz podczas comiesięcznych spotkań z nauczycielami.
* Nauczyciele mają obowiązek poinformowania o grożącej ocenie niedostatecznej wychowawcę ucznia, który zobowiązany jest poinformować rodziców o grożącej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz ocenie nagannej z zachowania w formie pisemnej za pomocą poczty tradycyjnej. Terminy powiadomień:
- uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2012/1013 oraz uczniów klas drugich w roku szkolnym 2013/2014 na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
- uczniów klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniów klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
* Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani dostarczyć wychowawcom informację o frekwencji uczniów z danego przedmiotu.
* Najpóźniej na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować nauczycieli - wychowawców danej klasy w formie pisemnej o proponowanych ocenach trymestralnych/semestralnych rocznych oraz końcowych z danych zajęć edukacyjnych.
* Najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów danej klasy
w formie ustnej o propozycjach ocen trymestralnych/semestralnych, rocznych oraz końcowych z zajęć edukacyjnych, a nauczyciele – wychowawcy o propozycjach ocen trymestralnych, rocznych oraz końcowych zachowania.
* Nauczyciele – wychowawcy najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej są zobowiązani poinformować rodziców (prawnych opiekunów) za pośrednictwem uczniów, lub w przypadku braku kontaktu z uczniem za pośrednictwem poczty, w formie pisemnej o propozycjach ocen trymestralnych, rocznych i końcowych z zajęć edukacyjnych oraz o propozycjach oceny trymestralnej, rocznej i końcowej z zachowania.
* Na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów mają obowiązek wystawienia ostatecznych ocen oraz niezwłocznego przekazania informacji w formie pisemnej wychowawcom klas.

Oceny roczne

* Na kursach przedmiotów obowiązkowych (z wyjątkiem religii) ocenę wystawia
się na podstawie średniej arytmetycznej z procentów uzyskanych na poszczególnych kursach przedmiotu w ciągu roku
* Z religii ocenę wystawia nauczyciel uczący przedmiotu. W przypadku pozostałych przedmiotów ocenę roczną wystawia wychowawca.
* Z wychowania fizycznego przy dwóch ocenach i jednym zwolnieniu ocenę wystawia się na podstawie uzyskanych punktów, natomiast przy dwóch zwolnieniach i jednej ocenie na świadectwo wpisuje się zwolniony/zwolniona
* Uczeń który jest uczestnikiem olimpiady lub konkursu przedmiotowego tematycznie związanym z przedmiotem na etapie szkolnym, wojewódzkim, okręgowym lub równorzędnym otrzymuje dodatkowe punkty. Ilość dodatkowych punktów określają przedmiotowe systemy oceniania.
* Punkty za udział w etapie szkolnym otrzymuje uczeń, który uzyskał co najmniej 50% możliwych do zdobycia punktów na tym etapie. Uzyskane punkty zostają dodane
do ogólnej punktacji z danego przedmiotu do oceny końcowej.


Oceny końcowe
* Na kursach przedmiotów obowiązkowych na podstawie średniej arytmetycznej z procentów uzyskanych na poszczególnych kursach z danego przedmiotu w ciągu trzech lat.
* Z religii ocena wystawiona jest przez nauczyciela uczącego przedmiotu.
W przypadku pozostałych przedmiotów ocenę końcową wystawia wychowawca.
* Z wychowania fizycznego: jeśli uczeń nie zdobył ocen z 8 trymestrów, to przy
4 ocenach i 4 zwolnionych ocenę wystawia się wówczas, gdy uczeń został oceniony co najmniej 3 razy w 5 ostatnich trymestrach. W przeciwnym przypadku uczeń otrzymuje na świadectwie wpis: zwolniony/zwolniona

4. Każda ocena (liczba punktów) na prośbę ucznia powinna zawierać komentarz ustny lub pisemny (w przypadku prac pisemnych).
5. Oceny (liczba punktów) są jawne dla uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione prace pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (opiekunowie
prawni) otrzymują do wglądu na zasadach określonych w przedmiotowym systemie
oceniania.
6. Prace pisemne przechowywane są do końca danego roku szkolnego (tj. do 31 sierpnia)
7. Wszystkie oceny (liczbę punktów) należy zapisać do dziennika lekcyjnego.
8. Ilość form i rodzaj sprawdzania postępów ucznia regulują przedmiotowe systemy
oceniania.
9. Ilość punktów z poszczególnych treści wpisuje się do odpowiednio zatytułowanych
rubryk w dzienniku lekcyjnym.
10.Oceny ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
11. Za udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych uczniowie otrzymują punkty
dodatkowe.
11. 1. Liczba punktów dodatkowych nie może przekroczyć 25 punktów wartości określonej
w § 3 ust. 11. 2.

11. 2. Liczba punktów dodatkowych za udział uczniów z olimpiadach i konkursach przedmiotowych:

  olimpiada konkurs
uczestnik finalista laureat uczestnik finalista laureat
centralny - - - 12 15 20
okręgowy 10 12 15 8 10 12
powiatowy 6 8 10 4 6 8
gminny 2 4 6 2 3 4
szkolny 1 - - 1 - -


* na szczeblu powiatowym oraz gminnym za finalistę, jeżeli na dyplomie nie zostało
to jednoznacznie wskazane, uważa się ucznia który zajął miejsca od 4 do 10 włącznie.
Za laureata uważa się natomiast ucznia który zajął miejsca od 1 do 3.

11. 3. Wartości punktowe nie podlegają sumowaniu.
11. 4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych na etapie ogólnopolskim w liceum
otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę końcową.
11. 5. Uczniowie zaangażowani w rozwijanie zainteresowań przedmiotem mogą również
uzyskać punkty dodatkowe, jednak ich wartość za wszystkie wykonane zadania nie
może przekroczyć wartości 5 punktów.
12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. Wychowawca informuje o tym nauczycieli uczących.
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
14. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki, technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
W dokumentacji przebiegu nauczania tych przedmiotów zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
15. Na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ), dyrektor
szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia w danym typie szkoły.
16. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
17. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/zwolniona”
18. W dniu następującym po całodziennej (trwającej co najmniej 12 godz.) lub kilku
dniowej wycieczce szkolnej uczniowie są zwolnieni z odpowiedzi ustnej i prac
pisemnych.
18. 1. W dniu następującym po feriach szkolnych nie przeprowadza się prac pisemnych.
18. 2. Na okres trwania ferii szkolnych nie zadaje się zadań domowych.
19. Jeżeli uczeń ma usprawiedliwione godziny zajęć szkolnych z przyczyn losowych,
nauczyciele zobowiązania są umożliwić temu uczniowi zdobycie punktów, których nie
był w stanie uzyskać podczas swojej nieobecności.
19 1. W przypadku poprawiania, zaliczania sprawdzianów wiążąca jest liczba punktów
uzyskana z poprawy.
20. Zasady poprawiania prac pisemnych określają przedmiotowe systemy oceniania
z zastrzeżeniem, że nie ma możliwości poprawy pracy klasowej przewidywanej jako
ostatnia w danym cyklu nauczania kursowego. Ponadto możliwość poprawy nabywa uczeń, który nie ma żadnej godziny nieobecnej nieusprawiedliwionej z danego przedmiotu.
21. Prace klasowe powinny być sprawdzone i wyniki przekazane uczniom najpóźniej
w ciągu dwóch tygodni od ich przeprowadzenia.
22. Sprawdzone i ocenione pisemne prace otrzymują do wglądu
- uczeń podczas jej poprawy lub omawiania
- rodzice (prawni opiekunowie) na prośbę podczas indywidualnych spotkań z rodzicami
23. Sposób przeprowadzania odpowiedzi ustnych znajduje się w przedmiotowych
systemach oceniania.
24. Jeżeli nauczyciel uzna pod koniec kursu, że oceny w danej grupie są niższe niż
rzeczywisty poziom, jaki dana grupa reprezentuje, może zaproponować dodatkowe
zadanie warte nie więcej niż 10% maksymalnej ilości punktów za dany kurs dla tych
uczniów, którzy chcą podnieść swoją ocenę. Ilość punktów dodatkowych wlicza się do punktów już zdobytych przez ucznia. Liczba możliwych do zdobycia punktów w danym trymestrze pozostaje na poziomie 100 punktów.
25. Sposób prowadzenia zeszytu zależy od przedmiotu i zasady jego prowadzenia są
uzgadniane z uczniami co określa przedmiotowy system oceniania.
26.W semestrze uczeń może zgłosić dwa nie przygotowania się po lekcji na zasadach określonych w przedmiotowych systemach oceniania.
27. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nie przygotowania chorobowego po nieobecności usprawiedliwionej trwającej co najmniej 7 dni.
28. Uczeń korzystający podczas prac pisemnych z niedozwolonych form pomocy,
otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma możliwości jej poprawy
29. Za podpowiedzi i rozmowy na lekcji uczeń nie będzie karany oceną niedostateczną.
W takim przypadku należy powiadomić wychowawcę klasy i w jego obecności wpisać
uwagę do dziennika wychowawczego.

Zasady wystawiania ocen uczniom
przybyłym w czasie trwania cyklu nauczania
do Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława Broniewskiego.

§ 4

1. Decyzją dyrektora szkoły uczeń przyjęty w trakcie nauki uzyskuje zaliczenie określonych części programu z poszczególnych przedmiotów.

2. Z zastrzeżeniem ust. 3. na podstawie arkusza ocen uzyskane przez ucznia w poprzedniej szkole oceny zostają przeliczone na procenty według skali:

dopuszczający - 48%
dostateczny - 63%
dobry - 78%
bardzo dobry - 93%
celujący - 105%

3. Dla uczniów klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniów klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 uzyskane przez ucznia w poprzedniej szkole oceny zostają przeliczone na procenty na podstawie arkusza ocen według skali:

dopuszczający - 55%
dostateczny - 65%
dobry - 78%
bardzo dobry - 93%
celujący - 105%

4. Uczeń uzyskuje z zaliczonych kursów jedną ocenę wyrażoną w procentach, które zostają zapisane jako ocena ostatniego zaliczonego kursu w przedmiocie. Uwzględnia
się ostatnią ocenę wystawioną z przedmiotu w arkuszach ocen.

Ocenianie zachowania

§ 5

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Na prośbę rodziców informacja o ocenie z zachowania powinna być uzasadniona. Informacja uzasadniająca ocenę z zachowania powinna zawierać opis aktywności, stosunku do obowiązków szkolnych i kultury osobistej.

4. Ocenę z zachowania śródroczną, roczną końcową ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne
5. Ocena ta powinna uwzględniać w szczególności:
- frekwencję,
- funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
- respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
- respektowania obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły

6. Frekwencja jest najważniejszym z trzech kryteriów oceny z zachowania.
7. Ustalając ocenę z zachowania pod uwagę bierze się następujące cechy i postawy ucznia:
a) wywiązywanie się ucznia z obowiązków szkolnych
przestrzeganie przepisów prawa szkolnego,
właściwy stosunek do obowiązków szkolnych,
rozwijanie uzdolnień i zainteresowań (olimpiady, konkursy, zawody),
poszanowanie i rozwijanie tradycji szkoły,
wytrwałość w przezwyciężeniu trudności
właściwego zachowania wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły, pozostałych uczniów i innych osób

b) stosowanie się do ogólnie przyjętych norm etycznych oraz zasad współżycia społecznego:
sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych,
szacunek dla nauczycieli i innych pracowników szkoły
dbałość o kulturę słowa, umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji
życzliwość wobec kolegów
dbałość o zdrowie swoje i innych, nieuleganie nałogom,
dbałość o higienę osobistą, o ład i estetykę otoczenia, wygląd stosowny do sytuacji,
uczciwość w codziennym działaniu i reagowaniu na zło,
dobre maniery i takt

c) udział w życiu klasy, szkoły i środowiska:
wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę,
inicjowanie i wykonywanie prac na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
przejawianie działań zmierzających do pomocy innym,
umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki pracy.

8. Przy ustalaniu trymestralnych, rocznych i końcowych ocen zachowania należy wziąć pod uwagę następujące zasady:

a) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione kryteria:
- ma wzorową frekwencję
- wyróżnia się wzorowym stosunkiem do obowiązków szkolnych,
- przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego, cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i słowie
- jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą
- godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię
- jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło,
b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia 80% kryteriów oceny wzorowej
i posiada kilka godzin nieusprawiedliwionych (do 5 godzin w trymestrze lub 8 godzin
w semestrze oraz do 16 godzin w danym roku szkolnym),
c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- posiada co najwyżej kilka spóźnień,
- posiada od kilku do kilkunastu godzin nieusprawiedliwionych (do 10 godzin
w trymestrze lub 15 godzin w semestrze oraz do 30 godzin w danym roku szkolnym),
- rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
- w zasadzie przestrzega postanowień regulaminu szkolnego, troszczy się o mienie szkolne
- angażuje się w życie klasy i szkoły,
- charakteryzuje się właściwą kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów
- jest koleżeński, uczciwy, zdyscyplinowany, prawdomówny , nie odmawia pomocy innym, nie jest obojętny na zło
d) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- posiada co najwyżej kilkanaście spóźnień,
- posiada od kilkunastu do kilkudziesięciu godzin nieusprawiedliwionych (do 15 godzin w trymestrze lub 23 godzin w semestrze oraz do 46 godzin w danym roku szkolnym),
- często w zamierzony sposób spóźnia się na zajęcia,
- posiada sporadyczne uwagi co do zachowania,
- wypełnia podstawowe obowiązki szkolne,
- na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje jednak pewne skłonności
do lekceważenia niektórych zasad
- nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, ponadto wymaga kontroli w czasie wykonywania jakichkolwiek poleceń,
- poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – kultura osobista budzi zastrzeżenia, lecz stosuje się do poleceń i uwag dotyczących jego postawy uczniowskiej i zachowania,
- wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje
się w jego środowisku,

e) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- ma znaczącą liczbę spóźnień, liczne uwagi,
- posiada kilkadziesiąt godzin nieusprawiedliwionych (do 20 godzin w trymestrze lub 30 godzin w semestrze oraz do 60 godzin w danym roku szkolnym),
- nie wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje skłonności do lekceważenia wielu spośród podstawowych zasad,
- łamie bądź nadużywa zasad regulaminu szkolnego,
- nie przejawia zainteresowania sprawami klasy, szkoły,
- niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – charakteryzuje
się brakiem podstawowych zasad kultury w relacji z innymi, wykazuje brak szacunku
dla zdrowia własnego i innych; jest arogancki, agresywny, wulgarny.
- ignoruje uwagi, wykazuje słabe oznaki poprawy,
- ma demoralizujący wpływ na otoczenie,
f) Ocenę naganną otrzymał uczeń, który:
- nagminnie spóźnia się, posiada liczne uwagi,
- posiada znaczącą liczbę godzin nieusprawiedliwionych (powyżej 20 godzin
w trymestrze lub powyżej 30 godzin w semestrze oraz powyżej 60 godzin w danym roku szkolnym),
- demonstracyjnie łamie bądź nadużywa zasad regulaminu szkolnego,
- nie przejawia jakiegokolwiek zainteresowania sprawami klasy, szkoły,
- niewłaściwie zachowuje się, wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacji z innymi, wykazuje brak szacunku
dla zdrowia własnego i innych; jest arogancki agresywny, wulgarny, nagminnie kłamie,
- ignoruje uwagi, nie wykazuje chęci poprawy,
- często ma demoralizujący wpływ na otoczenie,
- niszczy mienie szkolne lub prywatne,
- wchodzi w kolizję z prawem.

9. Ocena naganna, nieodpowiednia oraz poprawna z zachowania wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcji w Samorządzie Uczniowskim.
10. Ocena naganna z zachowania wyklucza ponadto uczestnictwo w poczcie sztandarowym oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz, także na imprezach sportowych.
11. Śródroczną, roczną i końcową ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w drodze negocjacji z zainteresowanym uczniem i zespołem klasowym oraz po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem ust. 7.
12. Uwagi dotyczące zachowania ucznia należy systematycznie wpisywać do dziennika wychowawczego w obecności nauczyciela wychowawcy. Wszelkie uwagi pisemne jak
i ustne dotyczące zachowania ucznia mogące mieć wpływ na wystawienie oceny
z zachowania należy zgłaszać do wychowawcy najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
13. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
* oceny z zajęć edukacyjnych
* promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 13a. – 13b.
13 a. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
13 b. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
14. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 7 ust. 29.

Klasyfikacja semestralna, roczna i końcowa

§ 6

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne ucznia przeprowadza się w ciągu roku szkolnego w terminach określonych w statucie szkoły.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikacja końcowa polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
na zakończenie szkoły z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
6. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
7. Oceny z poszczególnych przedmiotów powinny być wystawione na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej (trymestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (trymestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Sposób uzupełniania braków określa przedmiotowy system oceniania.
9. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 10. i
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu tego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.
11. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, będące średnią procentową wszystkich kursów z danego przedmiotu realizowanego w trzyletnim planie nauczania.
12. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu rocznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
13. Uczeń otrzymuje promocję, kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji rocznej, końcowej średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i przynajmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
13 a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 10 i 12., wlicza się także roczne oceny uzyskane
z tych zajęć.
14. Zasady wydawania świadectw, dyplomów i innych druków szkolnych regulują odrębne przepisy.
Egzaminy

§ 7

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia dyrektor wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców złożoną najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) złożoną najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Pytania (ćwiczenia) ustala egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły. Stopień trudności pytań, ćwiczeń powinien odpowiadać zróżnicowanym kryteriom oceny.
10. Z zastrzeżeniem ust. 11 w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu klasyfikacyjnego komisja egzaminacyjna ustala ocenę w procentach według skali:
dopuszczający – 48%
dostateczny – 63%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%
11. Dla uczniów klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniów klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu klasyfikacyjnego komisja egzaminacyjna ustala ocenę w procentach według skali:
dopuszczający – 55%
dostateczny – 65%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Uczniowi, o którym mowa nie ustala się oceny zachowania.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 8, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia - skład komisji; termin egzaminu klasyfikacyjnego; zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Uczeń który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
17. Za przyczyny losowe uważa się wszystkie niemożliwe do przewidzenia, a udokumentowane wypadki, takie jak: choroba ucznia, ciężka choroba lub inne spowodowane szczególną, znaną szkole sytuacją rodzinną ucznia.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
19. Uczeń, który z egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę niedostateczną, znajduje się w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał okresową (roczną) ocenę niedostateczną. Ocena niedostateczna ustalona na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 20 oraz ust. 33.
20. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
21. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
22. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
23. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - egzaminujący
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji
24. Nauczyciel prowadzący (egzaminujący) może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
25. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacji o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
26. Z zastrzeżeniem ust. 27 w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu poprawkowego komisja egzaminacyjna ustala ocenę w procentach według skali:
dopuszczający – 48%
dostateczny – 63%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%
27. Dla uczniów klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniów klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu poprawkowego komisja egzaminacyjna ustala ocenę w procentach według skali:
dopuszczający – 55%
dostateczny – 65%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%
28. Uczeń który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
29. Za przyczyny losowe uważa się wszystkie niemożliwe do przewidzenia, a udokumentowane wypadki, takie jak: choroba ucznia, ciężka choroba lub śmierć członka rodziny i inne spowodowane szczególną, znaną szkole sytuacją rodzinną ucznia.
30. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 31-32.
31. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania i realizowane są w klasie programowo wyższej.
32. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
33. W przypadku stwierdzenia, że roczna (trymestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję.
34. W przypadku rocznej (trymestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
35. Komisja, o której mowa w ust. 34, w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
36. Sprawdzian wiadomości, o którym mowa w ust. 35 przygotowują nauczyciele danego przedmiotu nauczania.
37. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 35, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 32. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
38. Komisja, o której mowa w ust. 33, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Skład komisji:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) psycholog
g) przedstawiciel rady rodziców
39. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
40. Ustalona przez komisję roczna (trymestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 20.
41. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (trymestralna) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
42. Do protokołu, o którym mowa w ust. 41 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
43. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 35, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
44. Uczeń, który z przyczyn innych niż losowe nie przystąpił do egzaminu, nie może
go zdawać ponownie.
45. Przepisy ust. 32 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (trymestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana
§ 8

1. Uczeń może odwołać się od przewidywanej rocznej, trymestralnej oceny klasyfikacyjnej
składając podanie z uzasadnieniem i określeniem oceny o jaką się ubiega do dyrektora
szkoły.
2. Podanie należy złożyć w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie.
3. Dyrektor szkoły sprawdza zasadność odwołania i podejmuje decyzję o sprawdzianie.
4. Sprawdzian odbywa się przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, jego termin wyznaczy
dyrektor szkoły.
5. Sprawdzenie wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
6. Sprawdzenie wiadomości ma formę pisemną z wyjątkiem technologii informacyjnej,
informatyki wychowania fizycznego, z których sprawdzian powinien mieć formę zadań
praktycznych.
7. Pytania, ćwiczenia ustala zespół nauczycieli uczących danego przedmiotu, stopień trudności pytań, ćwiczeń powinien być dostosowany do poziomu wymagań na daną ocenę tzn. na taką o którą ubiega się uczeń.
8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
9. Sprawdzian uważa się za zdany, jeżeli uczeń uzyska co najmniej 80% przewidzianych
punktów.
10. Z zastrzeżeniem ust. 11 w przypadku zdania sprawdzianu uczeń uzyskuje ocenę roczną, trymestralną wyrażoną w procentach według następującej skali w zależności od oceny o którą się ubiegał:

dopuszczający – 48%
dostateczny – 63%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%

11. Uczniowie klas drugich i trzecich w roku szkolnym 2012/2013 oraz uczniowie klas trzecich w roku szkolnym 2013/2014 w przypadku zdania sprawdzianu uzyskują ocenę roczną, trymestralną wyrażoną w procentach według następującej skali
w zależności od oceny o którą się ubiegali:

dopuszczający – 55%
dostateczny – 65%
dobry – 78%
bardzo dobry – 93%
celujący – 105%

12. Ocena z egzaminu jest ostateczna, jednak nie niższa niż przewidywana przez nauczyciela z zastrzeżeniem § 7 ust. 32.
13. Uczeń może odwołać się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania
składając podanie z uzasadnieniem i określeniem oceny o jaką się ubiega do dyrektora
szkoły.
14. Podanie należy złożyć w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej
ocenie zachowania.
15. Dyrektor szkoły powołuje komisję w terminie przed klasyfikacją roczną, która zbada zasadność odwołania.
16. W skład komisji wchodzą:
dyrektor lub wicedyrektor szkoły
pedagog szkolny
opiekun samorządu uczniowskiego
nauczyciel wskazany przez ucznia
wychowawca
17. Z prac komisji sporządzony jest protokół, który określa czy dany uczeń spełnia wymagania na wyższą ocenę z zachowania niż przewidywana.
18. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem § 7 ust. 32.
Przepisy końcowe
§ 9
Wszystkie sprawy szczegółowe nie uregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne wynikające z realizacji tych ustaleń rozstrzyga dyrektor szkoły. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE GIMNAZJUM

Szczegóły
Opublikowano: czwartek, 03 wrzesień 2015 17:24
Dyr. Jan Wróblewski

Załącznik nr 1a

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO
PRZY ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
W STRZELCACH OPOLSKICH

Niniejszy dokument rozwija i precyzuje zawarte w rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów szkołach publicznych oraz określa zasady działań specyficznych dla gimnazjum w zakresie oceniania i klasyfikowania uczniów. Przepisy przywołanego rozporządzenia są nadrzędne w względem zasad wewnątrzszkolnych, zaś przepisy zasad wewnątrzszkolnych są nadrzędne względem przedmiotowych systemów oceniania. Te ostatnie stają się załącznikami do nich.

Podstawa prawna:
1.Ustawa z 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty, wraz z późn. zm.
2. Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 r., wraz z późn. zm.

Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

§ 1

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie ma na celu:
a) bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach oraz o ewentualnych brakach w tym zakresie,
b) wdrażanie i motywowanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,
c) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju umysłowego, uzdolnień i zainteresowań
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) doskonalenie oraz korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela.

§ 2

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Każdy semestr kończy się klasyfikacją.
2. Ocena bieżąca i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania
na dany semestr ( rok szkolny ).
3. Oceny ustala się w stopniach wg następującej skali:
– stopień celujący – 6
– stopień bardzo dobry – 5
– stopień dobry – 4
– stopień dostateczny – 3
– stopień dopuszczający – 2
– stopień niedostateczny – 1

4. Oceny bieżące i śródroczne mogą być stosowane ze znakami „ +” i „–”

5. Ustala się następujące ogólne wymagania na poszczególne oceny:
– stopień celujący – otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym, centralnym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
– stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
– stopień dobry – otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
– stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności.
– stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
– stopień niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
6. Zasady oceniania religii ( etyki ) regulują odrębne przepisy.

§ 3.

1. Nauczyciele na początku każdego semestru informują uczniów:
- o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki,
- o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki.
- informuje uczniów o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
Fakt przekazania informacji o zakresie wymagań edukacyjnych nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
1a. Wychowawca na pierwszym w roku szkolnym zebraniu informuje rodziców o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach ocen z zachowania,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- wymogach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów znajdującymi
się w bibliotece szkolnej,
- o warunkach realizacji projektu edukacyjnego,
- możliwości kontaktu indywidualnego z nauczycielem przedmiotu w pierwsze środy miesiąca.
2. Każda ocena na prośbę ucznia powinna zawierać komentarz ustny lub pisemny (w przypadku prac pisemnych).
3. Oceny są jawne dla uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów ). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice ( opiekunowie prawni ) otrzymują do wglądu na zasadach określonych w przedmiotowych systemach oceniania
w obecności nauczyciela, bez możliwości kopiowania.
4. Prace pisemne przechowywane są do końca danego roku szkolnego (tj. do 31 sierpnia)
5. Oceny z prac pisemnych zaznaczone są w dzienniku wyróżniającym kolorem.
6. Wszystkie oceny należy zapisać do dziennika lekcyjnego.
7. Ilość ocen z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych oraz sposób ich przeprowadzania regulują przedmiotowe systemy oceniania.
7. 1. Terminy prac pisemnych poszczególni nauczyciele ustalają w porozumieniu
z uczniami.
8. Oceny z poszczególnych treści wpisuje się do odpowiednio zatytułowanych rubryk w dzienniku lekcyjnym.
9. Ocenianie jest systematyczne, w różnych formach i warunkach zapewniających obiektywność.
10. Oceny ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie aktualnej, pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. Wychowawca informuje o tym nauczycieli uczących.
12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wychowania fizycznego informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
14. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ), dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
15. Wyróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
a) praca klasowa – obejmuje duże partie materiału, ocena wystawiona na jej podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową.
Zasady przeprowadzania:
– powinna być zapowiedziana i zapisana w dzienniku z tygodniowym wyprzedzeniem
– w ciągu tygodnia można przeprowadzić nie więcej niż trzy prace klasowe
– w ciągu dnia można przeprowadzić nie więcej niż jedną pracę klasową (sprawdzian)
b) „kartkówki” – kontrolują opanowanie wiadomości z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych lub pracy domowej z uwzględnieniem podstawowych wiadomości
z omawianego działu.
Prace klasowe są obowiązkowe. Szczegółowe zasady dotyczące przeprowadzania
pisemnego sprawdzania wiedzy znajdują się w przedmiotowych systemach oceniania
16. W dniu następującym po całodziennej (trwającej co najmniej 12 godz.) lub kilku dniowej wycieczce szkolnej nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne oraz nie przeprowadza się prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek.
16. 1. W dniu następującym po feriach szkolnych nie przeprowadza się prac pisemnych.
16. 2. Na okres trwania ferii szkolnych nie zadaje się zadań domowych.
17. Sposób przeprowadzania odpowiedzi ustnych znajduje się w przedmiotowych systemach oceniania.
18. Minimum trzy oceny w semestrze są podstawą do wystawienia oceny semestralnej i rocznej, a w przypadku przedmiotów w wymiarze 1 godz. tygodniowo 2 oceny.
19. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z danego przedmiotu na semestr, może zaliczyć go etapami według reguł ustalonych z nauczycielem przedmiotu, a zapisanych w przedmiotowym systemie oceniania.
20. Uczeń nieobecny na pracy klasowej z przyczyn uzasadnionych może zaliczyć ją jeden raz. Możliwość poprawy nabywa uczeń, który nie ma żadnej godziny nieobecnej nieusprawiedliwionej z danego przedmiotu.
Szczegóły dotyczące zaliczania prac klasowych i ich ewentualnego poprawiania określa przedmiotowy system oceniania.
20 1. W przypadku poprawiania, zaliczania sprawdzianów wiążąca jest ocena uzyskana
z poprawy.
21. Nie można poprawiać pracy klasowej przewidzianej programowo jako ostatnia.
22. Prace klasowe powinny być sprawdzone a wyniki przekazane uczniom najdalej w ciągu dwóch tygodni od ich przeprowadzenia..
23. Sprawdzone i ocenione pisemne prace otrzymują do wglądu
- uczeń podczas jej poprawy
- rodzice (prawni opiekunowie) na prośbę podczas indywidualnych spotkań z rodzicami
25. Sposób prowadzenia zeszytu zależy od przedmiotu i zasady jego prowadzenia
są uzgadniane z uczniami co określa przedmiotowy system oceniania.
26. W semestrze uczeń może zgłosić nie przygotowanie się do lekcji wg reguł ustalonych
z nauczycielem przedmiotu, a zapisanych w przedmiotowym systemie oceniania.
27. Szczególne przypadki zwolnień z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych.
– uczeń ma prawo do zgłoszenia nie przygotowania chorobowego po nieobecności usprawiedliwionej trwającej co najmniej jeden tydzień.
28. Za podpowiedzi i rozmowy na lekcji uczeń nie będzie karany oceną niedostateczną.
W takim przypadku należy wpisać uczniowi uwagę do dziennika i powiadomić
wychowawcę klasy.
29. Uczeń podczas prac pisemnych korzystający z niedozwolonych form pomocy otrzymuje
ocenę niedostateczną i nie ma możliwości jej poprawy.

Ocenianie zachowania

§ 4

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Na prośbę rodziców informacja o ocenie z zachowania powinna być uzasadniona. Informacja uzasadniająca ocenę z zachowania powinna zawierać opis aktywności, stosunku do obowiązków szkolnych i kultury osobistej.
4. Przy ustalaniu oceny z zachowania należy zwracać uwagę na:
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
– uczeń systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne;
– uczeń osiąga dobre wyniki w nauce na miarę swoich zdolności i możliwości;
– uczeń aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;
– uczeń respektuje obowiązki wynikające z zapisów statutu szkoły;
– uczeń przestrzega regulamin szkolny i zarządzenia Dyrektora Szkoły;
– uczeń jest kulturalny;
– uczeń jest inicjatorem działań aktywizujących społeczność uczniowską;
– uczeń przestrzega podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy;
– noszenia jednolitego stroju;
– uczeń swą postawą i pracą inspiruje innych;
b) postawa moralna i społeczna ucznia
– zaangażowanie w działalność społeczną ucznia (klasową, szkolną, pozaszkolną)
– respektowanie zasad współżycia w grupie;
– pozytywna identyfikacja ucznia ze szkołą;
– reagowanie na zło (pomoc słabszym, obrona, pomoc w nauce);
– prawdomówność;
– życzliwość;
– koleżeńskość, przyjaźń;
– tolerancja;
– kultura osobista, słowna w szkole i poza szkołą;
– postawa pozytywnego „kreatora”;
– szacunek dla siebie i dla innych ;
– odpowiedzialność;
– dbałość o zdrowie;
– znajomość i przestrzegania prawa wewnątrzszkolnego

Kryteria ustalania oceny z zachowania

§ 5

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- właściwe zachowanie wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły, pozostałych uczniów i innych osób,
- udział w realizacji projektu edukacyjnego,
- frekwencję ucznia na zajęciach edukacyjnych.
2. Frekwencja jest najważniejszym kryterium oceny zachowania. Do usprawiedliwiania godzin nieobecnych służy zeszyt. Czas usprawiedliwienia nieobecności wynosi dwa tygodnie.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Ocenę zachowania końcoworoczną i śródroczną ustala się według skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne w oparciu
o następujące zasady:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione kryteria:
- ma wzorową frekwencję
- wyróżnia się wzorowym stosunkiem do obowiązków szkolnych,
- przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego, cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i słowie
- jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając
się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą
- godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię
- jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło
- wykazywał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazywał się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków,
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia 80% kryteriów oceny wzorowej, posiada kilka godzin nieusprawiedliwionych (do 8 godzin w semestrze oraz do 16 godzin w danym roku szkolnym), a ponadto był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa
i nacechowana życzliwością,
a) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- posiada co najwyżej kilka spóźnień,
- posiada od kilku do kilkunastu godzin nieusprawiedliwionych (do 15 godzin
w semestrze oraz do 30 godzin w danym roku szkolnym),
- rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
- w zasadzie przestrzega postanowień regulaminu szkolnego, troszczy się o mienie szkolne
- angażuje się w życie klasy i szkoły,
- charakteryzuje się właściwą kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów
- jest koleżeński, uczciwy, zdyscyplinowany, prawdomówny , nie odmawia pomocy innym, nie jest obojętny na zło
- współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania,
b) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- posiada co najwyżej kilkanaście spóźnień,
- posiada od kilkunastu do kilkudziesięciu godzin nieusprawiedliwionych (do 23 godzin w semestrze oraz do 46 godzin w danym roku szkolnym),
- często w zamierzony sposób spóźnia się na zajęcia,
- posiada sporadyczne uwagi co do zachowania,
- wypełnia podstawowe obowiązki szkolne,
- na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje jednak pewne skłonności
do lekceważenia niektórych zasad
- nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, ponadto wymaga kontroli w czasie wykonywania jakichkolwiek poleceń,
- poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – kultura osobista budzi zastrzeżenia, lecz stosuje się do poleceń i uwag dotyczących jego postawy uczniowskiej i zachowania,
- wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje
się w jego środowisku,
- współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu,
c) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- ma znaczącą liczbę spóźnień, liczne uwagi,
- posiada kilkadziesiąt godzin nieusprawiedliwionych (do 30 godzin w semestrze oraz do 60 godzin w danym roku szkolnym),
- nie wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje skłonności do lekceważenia wielu spośród podstawowych zasad,
- łamie bądź nadużywa zasad regulaminu szkolnego,
- nie przejawia zainteresowania sprawami klasy, szkoły,
- niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – charakteryzuje
się brakiem podstawowych zasad kultury w relacji z innymi, wykazuje brak szacunku
dla zdrowia własnego i innych; jest arogancki, agresywny, wulgarny.
- ignoruje uwagi, wykazuje słabe oznaki poprawy,
- ma demoralizujący wpływ na otoczenie,
- mimo deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu,
d) ocenę naganną otrzymał uczeń, który:
- nagminnie spóźnia się, posiada liczne uwagi,
- posiada znaczącą liczbę godzin nieusprawiedliwionych (powyżej 30 godzin
w semestrze oraz powyżej 60 godzin w danym roku szkolnym),
- demonstracyjnie łamie bądź nadużywa zasad regulaminu szkolnego,
- nie przejawia jakiegokolwiek zainteresowania sprawami klasy, szkoły,
- niewłaściwie zachowuje się, wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów – charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacji z innymi, wykazuje brak szacunku
dla zdrowia własnego i innych; jest arogancki agresywny, wulgarny, nagminnie kłamie,
- ignoruje uwagi, nie wykazuje chęci poprawy,
- często ma demoralizujący wpływ na otoczenie,
- niszczy mienie szkolne lub prywatne,
- wchodzi w kolizję z prawem,
- nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
5. Ocena naganna, nieodpowiednia oraz poprawna z zachowania wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcji w Samorządzie Uczniowskim.
6. Ocena naganna z zachowania wyklucza ponadto uczestnictwo w poczcie sztandarowym oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz, także na imprezach sportowych.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia,
z zastrzeżeniem ust. 7.
8. Uwagi dotyczące zachowania ucznia należy systematycznie wpisywać do dziennika i zgłaszać do wychowawcy najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
9. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
– oceny z zajęć edukacyjnych
– promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 10 – 11.
10. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem
§ 7 ust. 29.
11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

Klasyfikacja semestralna, roczna i końcowa

§ 6

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne ucznia przeprowadza się w ciągu roku szkolnego w terminach określonych w statucie szkoły.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikacja końcowa polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
na zakończenie szkoły z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
5. Najpóźniej na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani dokonać wpisu do specjalnie wydzielonej rubryki w dzienniku lekcyjnym propozycji ocen semestralnych, rocznych oraz końcowych z danych zajęć edukacyjnych
5. 1. Najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów danej klasy w formie ustnej o propozycjach ocen semestralnych, rocznych oraz końcowych z zajęć edukacyjnych a nauczyciele – wychowawcy o propozycjach ocen semestralnych, rocznych oraz końcowych z zachowania.
5. 2. Nauczyciele – wychowawcy najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej są zobowiązani poinformować rodziców (prawnych opiekunów)
za pośrednictwem uczniów, lub w przypadku braku kontaktu z uczniem za pośrednictwem poczty, w formie pisemnej o propozycjach ocen semestralnych, rocznych oraz końcowych semestralnych z zajęć edukacyjnych oraz ocen semestralnych, rocznych, końcowych z zachowania.
6. O przewidywanych ocenach niedostatecznych, ocenie nagannej z zachowania należy poinformować ucznia i rodziców (prawnych opiekunów ) 4 tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Oceny z poszczególnych przedmiotów powinny być wystawione na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez konsultacje z nauczycielem.
10. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem ust. 11. i
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu tego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.
12. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu.
13. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną roczną, końcową (semestralną).
14. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
15. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji rocznej, średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i przynajmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
16. Absolwent gimnazjum otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji końcowej średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i przynamniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
16 a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 15 - 16., wlicza się także roczne oceny uzyskane
z tych zajęć.
17. Zasady wydawania świadectw, dyplomów i innych druków szkolnych regulują odrębne przepisy.

Egzaminy

§ 7

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia dyrektor wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców złożoną najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców złożoną najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
6. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił
na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 11, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 8, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 9 - skład komisji; termin egzaminu klasyfikacyjnego; zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
16. Za przyczyny losowe uważa się wszystkie niemożliwe do przewidzenia, a udokumentowane wypadki, takie jak: choroba ucznia, ciężka choroba i inne spowodowane szczególną, znaną szkole sytuacją rodzinną ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
18. Uczeń, który z egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę niedostateczną, znajduje
się w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał okresową (roczną) ocenę niedostateczną. Ocena niedostateczna ustalona na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 19 oraz ust. 29.
19. Uczeń gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch z zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
20. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, techniki zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
21. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
22. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
– dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ( egzaminujący ) – członek komisji,
– nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji
23. Nauczyciel prowadzący (egzaminujący) może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
24. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
25. Uczeń który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
26. Za przyczyny losowe uważa się wszystkie niemożliwe do przewidzenia, a udokumentowane wypadki, takie jak: choroba ucznia, ciężka choroba członka rodziny i inne spowodowane szczególną, znaną szkole sytuacją rodzinną ucznia.
27. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 6 ust.11.
28. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
29. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję.
30. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
31. Komisja, o której mowa w ust. 29, w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
32. Sprawdzian wiadomości, o którym mowa w ust. 31 przygotowują nauczyciele danego przedmiotu nauczania.
33.Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń, o których mowa w ust. 29. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
34. Komisja w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Skład komisji:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) psycholog
g) przedstawiciel rady rodziców
35. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
36. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 27.
37. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

38. Do protokołu, o którym mowa w ust. 37 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
39. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 31, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
40. Uczeń który z przyczyn innych niż losowych nie przystąpił do egzaminu, nie może
go zdawać ponownie.
41. Przepisy ust. 29 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana

§ 8

1. Uczeń może odwołać się od przewidywanej rocznej, semestralnej oceny klasyfikacyjnej
składając podanie z uzasadnieniem i określeniem oceny o jaką się ubiega do dyrektora
szkoły.
2. Podanie należy złożyć w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie.
3. Dyrektor szkoły sprawdza zasadność odwołania i podejmuje decyzję o sprawdzianie.
4. Sprawdzian odbędzie się przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, jego termin wyznaczy dyrektor szkoły.
5. Sprawdzenie wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
6. Sprawdzenie wiadomości ma formę pisemną z wyjątkiem informatyki wychowania
fizycznego, z których sprawdzian powinien mieć formę zadań praktycznych.
7. Pytania, ćwiczenia ustala zespół nauczycieli uczących danego przedmiotu, stopień trudności pytań, ćwiczeń powinien być dostosowany do poziomu wymagań na daną ocenę tzn. na taką o którą ubiega się uczeń.
8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
9. Sprawdzian uważa się za zdany, jeżeli uczeń uzyska co najmniej 80% przewidzianych
punktów.
10. Ocena z egzaminu jest ostateczna, jednak nie niższa niż przewidywana przez nauczyciela, z zastrzeżeniem §7 ust. 19.
11. Uczeń może odwołać się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
składając podanie z uzasadnieniem i określeniem oceny o jaką się ubiega do dyrektora
szkoły.
12. Podanie należy złożyć w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie zachowania
13. Dyrektor szkoły powołuje komisję w terminie przed klasyfikacją roczną, która zbada zasadność odwołania.
W skład komisji wchodzą:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły
- pedagog szkolny
- opiekun samorządu uczniowskiego
- nauczyciel wskazany przez ucznia
- wychowawca klasy
Z prac komisji sporządzony jest protokół, który określa czy dany uczeń spełnia wymagania na wyższą ocenę z zachowania niż przewidywana.
Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem § 7 ust. 29.

Przepisy końcowe

§ 9
Wszystkie sprawy szczegółowe nie uregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne wynikające z realizacji tych ustaleń rozstrzyga dyrektor szkoły. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

STATUT ZSO

Szczegóły
Opublikowano: czwartek, 03 wrzesień 2015 17:13
Dyr. Jan Wróblewski

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
W STRZELCACH OPOLSKICH

NAZWA ZESPOŁU
§ 1
Zespół Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich jest zakładem zbiorczym.
§ 2
Siedziba szkoły mieści się w Strzelcach Opolskich przy ul. Krakowskiej 38.
§ 3
W skład zespołu wchodzą:
a) Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława Broniewskiego,
b) Publiczne Gimnazjum Dwujęzyczne, które jest szkołą bezobwodową,
§ 4
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o :
a) szkole – należy rozumieć przez to Zespół Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich,
b) ustawie – należy rozumieć ustawę z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami,
c) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły,
d) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców i prawnych opiekunów uczniów szkoły.
INFORMACJE O SZKOLE
§ 5
1. Szkoła działa w formie organizacyjno – prawnej jako powiatowa jednostka budżetowa. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Strzelecki.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Opolski Kurator Oświaty w Opolu.
3. Czas trwania cyklu kształcenia odbywa się zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania, a mianowicie w:
- Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi będącym szkołą ponadgimnazjalną – 3 lata,
- Publicznym Gimnazjum Dwujęzycznym – 3 lata,
4. Proces kształcenia odbywa się:
a) w Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi będącym szkołą ponadgimnazjalną w programie podstawowym i programie rozszerzonym. Językiem nauczania jest język polski i angielski lub język polski i niemiecki,
b) w Publicznym Gimnazjum Dwujęzycznym językiem nauczania jest język polski i angielski lub język polski i niemiecki,
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 6
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie oraz uwzględnione w programie wychowawczym i programie profilaktyki (załączniki do statutu), a w szczególności:
a) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
b) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
d) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz możliwościami szkoły.
2. Szkoła realizuje zadania uwzględniające wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju i tworzenie pozytywnie oddziałującego środowiska wychowawczego, a w szczególności w zakresie:
a) umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej w miarę potrzeb i możliwości szkoły,
b) udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej przez pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznej,
c) organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi,
d) umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów, realizowania indywidualnych programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego,
e) stwarza warunki do działania, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza dydaktyczna i opiekuńcza.
§ 7
1. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
a) systematycznie organizuje zajęcia obowiązkowe, nadobowiązkowe i pozalekcyjne
- za bezpieczeństwo uczniów podczas w/w zajęć odpowiada nauczyciel lub instruktor
- nauczyciel obowiązany jest odnotować nieobecność ucznia na każdej lekcji ( rodzaju zajęć ) i upewnić się, przed rozpoczęciem procesu lekcyjnego, czy nie zaistniały zagrożenia w miejscu odbywania zajęć
- w każdej pracowni o zwiększonym ryzyku wypadku ( chemia, fizyka, technika, elementy informatyki wychowanie fizyczne) nauczyciel wymaga od uczniów bezwzględnego przestrzegania regulaminu użytkowania pracowni, z którego treścią uczniowie muszą być zapoznani na początku roku szkolnego.
b) w przypadku nieobecności nauczyciela dyrekcja szkoły zapewnia zastępstwo lub odwołuje zajęcia, informując o tym uczniów odpowiedniej klasy i nauczyciela, któremu
zlecono zastępstwo,
c) w szczególnie uzasadnionych przypadkach lekcje w szkole mogą być skrócone po uprzednim powiadomieniu uczniów i rodziców ( co najmniej jeden dzień wcześniej ),
d) przed lekcjami ( od godz. 8°° ) i w czasie przerw między lekcyjnych ( z ostatnią lekcją włącznie ) nauczycieli obowiązuje plan dyżurów, opracowany przez dyrekcję szkoły na dany rok szkolny,
e) za bezpieczeństwo uczniów, przebywających w obrębie przydzielonego rejonu dyżuru, odpowiada dyżurujący nauczyciel,
f) nauczyciel pełniący dyżur postępuje zgodnie z Regulaminem Dyżurów obowiązującym w szkole,
g) zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas wycieczek oraz obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, a także zawodów sportowych określają odrębne przepisy,
h) osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć i w trakcie wycieczek jest wyłącznie nauczyciel tej szkoły,
i) zakres i sposób wykonywania zadań bhp może regulować szczegółowo specjalne zarządzenie dyrektora szkoły, z którym corocznie zapoznawani są wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie i ich rodzice ,
j) szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad:
- dziećmi z najniższych klas, nadpobudliwymi psycho-ruchowo, z zahamowaniami nerwowymi przez życzliwe i wyrozumiałe traktowanie oraz pomoc w pokonywaniu trudności w nauce, w kontaktach z rówieśnikami, przez tworzenie atmosfery akceptacji i tolerancji dla ich zachowań odbiegających od normy,
- uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, mowy przez uwzględnianie w pracy z nimi zaleceń lekarzy specjalistów, powierzenie ich szczególnej opiece pedagoga szkolnego, psychologa, logopedy reedukatora oraz rówieśników,
- jeśli zachodzi potrzeba, szkoła ustala inne normy wymagań wobec dzieci
o szczególnych potrzebach edukacyjnych, a od rodziców egzekwuje wykonanie zaleceń lekarzy specjalistów, wynikających z badań bilansowych poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych ,
- szczegółowe zasady udzielania uczniom pomocy materialnej określa regulamin przyznawania i ustalania wysokości świadczeń socjalnych dla uczniów ,
- zasady opieki nad dziećmi z rodzin zastępczych regulują odrębne przepisy.
§ 8.
Szkoła prowadzi działalność innowacyjną zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. nr 56 poz. 506). Opis innowacji stanowi załącznik nr 5 do statutu.
§ 9
Organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunków kształcenia, a także organizację współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-
-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom określa załącznik nr 4 do statutu.
ORGANY SZKOŁY
§ 10
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor szkoły
b) Rada pedagogiczna
c) Rada rodziców
d) Samorząd uczniowski
2. Dyrektor w ramach jednoosobowego kierownictwa i jednoosobowej odpowiedzialności sprawuje nadzór oraz kieruje i ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno-
-wychowawczej, opiekuńczej i administracyjno-gospodarczej. Jest pracodawcą dla zatrudnionych pracowników. Dyrektor szkoły jest równocześnie dyrektorem wszystkich wymienionych szkół w § 3.
3. Kompetencje dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego określają przepisy ustawy o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami.
4. Szkołą kieruje dyrektor. Funkcję dyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę na zasadach określonych w ustawie.
5. Dyrektor szkoły w szczególności:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
b) w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole sprawuje nadzór pedagogiczny na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psycho-fizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
d) realizuje uchwały rady pedagogicznej, rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
f) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
g) współdziała z organem nadzorującym szkołę oraz organem prowadzącym, realizuje jego zalecenia, wnioski i uchwały,
h) organizuje egzamin maturalny i odpowiada za jego przebieg,
i) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole,
j) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
k) organizuje kontrole wewnętrzne,
l) pośredniczy w rozwiązywaniu sporów między organami szkoły oraz sporów wewnętrznych występujących w tych organach,
m) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
n) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,
o) organizuje i nadzoruje kancelarię szkoły,
p) nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz prawidłowe wykorzystywanie druków szkolnych,
q) organizuje przegląd techniczny obiektu szkolnego oraz prac konserwacyjno-
-remontowych,
r) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
6. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie
uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
W przypadku ucznia objętego obowiązkiem szkolnym Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie
ucznia do innego gimnazjum, gdy ten:
a) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi
b) dopuścił się kradzieży na terenie szkoły
c) demoralizuje innych uczniów
d) permanentnie narusza statut szkoły i obowiązujące zasady bezpieczeństwa
e) wszedł w kolizję z prawem.
7. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
8. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) dokonywania oceny pracy każdego pracownika,
c) przyznawania nagród i przyznawania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
d) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
e) udzielania zezwoleń na indywidualny tok nauki,
f) podejmowania działań organizacyjnych, umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
g) zgodnie z przepisami szczególnymi podaje do publicznej wiadomości odpowiednio: szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku roku szkolnego,
h) stwarza warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza dydaktyczna i opiekuńcza.
9. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą
rodziców i samorządem uczniowskim.
10. Dyrektor szkoły powołuje wicedyrektorów zgodnie z obowiązującymi przepisami
i projektem organizacyjnym szkoły zatwierdzonym przez organ prowadzący i zaopiniowany
przez radę pedagogiczną.
11. Stanowiska o których mowa w pkt. 10. tworzy się z uwzględnieniem następujących zasad:
a) jeśli szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora
b) dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze
12. Osoby, którym powierzono te stanowiska wykonują zadania ustalone przez dyrektora
w przydziale czynności.
13. Wicedyrektor podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły. W przypadku nieobecności dyrektora, wicedyrektor podejmuje decyzje w zakresie wszystkich jego kompetencji. Ponadto wicedyrektor współpracuje z radą rodziców oraz samorządem uczniowskim.
RADA PEDAGOGICZNA
§ 11.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. W zebraniu rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
Mogą to być:
a) pracownicy ekonomiczni, administracyjni i obsługi szkoły,
b) przedstawiciele rady rodziców,
c) przedstawiciele samorządu uczniowskiego i młodzieżowych organizacji społecznych działających na terenie szkoły,
d) pracownicy powołani do sprawowania opieki higieniczno-lekarskiej nad uczniami,
e) przedstawiciele organizacji, stowarzyszeń społecznych i innych organizacji,
w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, dydaktyczna lub opiekuńcza.
5. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
e) ustalanie w drodze uchwały po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiedniego szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
f) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
g) przygotowanie projektu statutu lub jego zmian i przedstawienie go dyrektorowi szkoły,
h) podejmowanie uchwał w sprawie programu wychowawczego i profilaktycznego,
i) delegowanie przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.
6. Rada pedagogiczna opiniuje:
a) organizację szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
e) propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole.
7. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie uchwał rady pedagogicznej jeżeli stwierdzi, że są one niezgodne z przepisami prawa. O fakcie wstrzymania wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz sprawujący nadzór pedagogiczny. Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.
8. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
9. Organ prowadzący szkołę albo dyrektor w odniesieniu do innych nauczycieli pełniących
funkcje kierownicze są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od daty otrzymania uchwały rady pedagogicznej.
10. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady są protokołowane.
RADA RODZICÓW
§ 12.
1. Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację rodziców uczniów i działa w oparciu o Regulamin Rady Rodziców.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków.
3. W wyborach do rady rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada rodziców sama uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny za statutem szkoły i określa w szczególności:
a) kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie rady rodziców,
b) organy rady, sposób wyłaniania i zakres ich kompetencji,
c) tryb podejmowania uchwał,
d) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy.
6. Reprezentacja rodziców może przybrać inną nazwę niż Rada Rodziców.
7. Rada Rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły, a w szczególności:
a) perspektywicznym programowaniem pracy szkoły,
b) pomocą w doskonaleniu organizacji warunków pracy szkoły,
c) współudziałem w realizacji programów nauczania, wychowania oraz zadań opiekuńczych szkoły,
d) opiniowaniem szkolnych zestawów programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników,
e) uchwalaniem w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów, a realizowanego przez nauczycieli,
z zastrzeżeniem ust. 8,
f) uchwalaniem w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców z zastrzeżeniem ust. 8,
g) przedstawianiem dyrektorowi szkoły odpowiednich wniosków,
h) organizowaniem działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie, w szkole i środowisku lokalnym,
i) możliwością uczestniczenia w planowaniu wydatków szkoły,
j) podejmowaniem decyzji i współdziałaniem na rzecz pozyskiwania środków finansowych dla szkoły, zwłaszcza na działalność opiekuńczo-wychowawczą,
k) gromadzeniem własnych funduszy pochodzących z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,
l) wydatkowaniem funduszy, co określa regulamin rady rodziców,
m) współdecydowaniem o formach pomocy materialnej dzieciom oraz organizacją wypoczynku po zajęciach szkolnych,
n) udzielaniem pomocy samorządowi uczniowskiemu,
o) delegowaniem przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora,
p) wyrażaniem opinii o pracy nauczyciela w związku z dokonywaniem oceny pracy, lub sporządzaną oceną dorobku zawodowego w czasie ubiegania się
o awans zawodowy.
8. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 7 lit. e. oraz f., program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
9. Program o którym mowa w ust. 8. obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 13.
1. W szkole działa samorząd uczniowski.
2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej, dyrektorowi, radzie rodziców wnioski i opinie w zakresie wszystkich spraw szkoły a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,
g) przedstawianie uwag i wniosków samorządu uczniowskiego przy opracowaniu wewnątrzszkolnego systemu oceniania i programu wychowawczego szkoły.
RZECZNIK PRAW UCZNIA
§ 13 a
1. W celu zapewnienia ochrony ucznia przed nadużyciami, zaniedbaniami i innym niewłaściwym traktowaniem, zachowaniem wynikającym z nieprzestrzegania praw ucznia powołuje się Rzecznika Praw Ucznia zwanego dalej „Rzecznikiem”.
2. Rzecznika Praw Ucznia powołuje społeczność uczniowska szkoły na zasadach określonych w procedurze wyboru Rzecznika Praw Ucznia.
3. Zasady, tryb pracy, postępowania, wyboru, kadencji rzecznika określają: Regulamin Pracy Rzecznika Praw Ucznia oraz Procedura Wyboru Rzecznika Praw Ucznia, stanowiące załączniki do Regulaminu Pracy Rady Samorządu Uczniowskiego Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich.
GŁÓWNY KSIĘGOWY
§ 13 b
Do zadań głównego księgowego należy:
a) prowadzenie rachunkowości szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami,
b) bieżące i prawidłowe prowadzenie księgowości zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) prawidłowe i terminowe dokonywanie rozliczeń finansowych,
d) wypłacanie wynagrodzeń i stypendiów,
e) wykonywanie dyspozycji środkami pieniężnymi zgodnie z przepisami dotyczącymi zasad,
f) wykonywanie budżetu, gospodarka środkami pozabudżetowymi i innymi będącymi w dyspozycji szkoły,
g) zapewnienie pod względem finansowym prawidłowości umów zawieranych przez szkołę,
h) analiza wykorzystania przydzielonych środków budżetowych oraz pozabudżetowych i innych będących w dyspozycji szkoły,
i) opracowywanie planów finansowych dotyczących budżetu i środków pozabudżetowych,
j) kontrola wewnętrzna mienia i środków finansowych oraz analizowanie prawidłowości ich wydawania,
k) dokonywanie zamówień publicznych,
l) przeprowadzanie inwentaryzacji,
m) wykonywanie innych czynności wynikających z opracowanego przez Dyrektora Szkoły przydziału czynności.
KIEROWNIK ZESPOŁU
§ 13 c
Do zadań kierownika zespołu należy:
a) kierowanie zespołem pracowników administracyjnych i obsługowych,
b) określanie zadań i odpowiedzialności tych pracowników w formie zakresów czynności, a także stwarzanie im warunków pracy oraz zapewnianie warunków bhp,
c) wraz z zespołem pracowników, którymi kieruje, zapewnianie wykonania następujących zadań:
- sprawna obsługa kancelaryjno-biurowa szkoły,
- prowadzenie dokumentacji osobowej pracowników i uczniów,
- sporządzanie sprawozdań GUS,
- wypłacanie wynagrodzeń i stypendiów,
- zabezpieczenie druków ścisłego zarachowania oraz pogotowia kasowego,
- zapewnienie druków i materiałów kancelaryjnych oraz środków niezbędnych do prowadzenia placówki,
- realizowanie zakupów wyposażenia materialnego szkoły zgodnie
z zamówieniami publicznymi,
- inwentaryzowanie i oznakowanie sprzętu szkolnego, prowadzenie ksiąg inwentarzowych,
- organizacja inwentaryzacji rocznej,
- projektowanie budżetu szkoły na wydatki administracyjno-gospodarcze, abonowanie czasopism, druków resortowych itp.,
- zapewnienie sprawności techniczno-eksploatacyjnej budynku i urządzeń terenowych oraz zabezpieczenie majątku szkolnego,
- dbanie o sprzęt przeciwpożarowy, urządzenia odgromowe, klucze od wyjść ewakuacyjnych,
- utrzymanie pełnej czystości gmachu oraz przynależnego terenu,
- zapewnienie opieki nad zielenią szkolną.
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 14.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Zajęcia edukacyjne stanowiące realizację podstawy programowej są realizowane w oddziałach.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. Rada pedagogiczna szkoły może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej ( od 30 do 60 minut ), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
6. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
7. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. W szkole prowadzi się również zajęcia poza systemem klasowo-lekcyjnym
8. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa oddziały dzieli się na grupy z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zadań wynikających w sprawie podziału klasy na grupy.
9. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na czas pracy ich rodziców lub organizację dojazdu do szkoły, gimnazjum organizuje opiekę w świetlicy położonej w budynku szkoły.
10. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą
z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
11. Dyrektor szkoły może, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, wprowadzić obowiązek noszenia jednolitego stroju na terenie szkoły.
12. Wzór jednolitego stroju określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców.
13. Dyrektor szkoły może w porozumieniu z radą rodziców określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
14. W celu zwiększenia kontroli nad frekwencją, w związku z pracą nad samodyscypliną ucznia, dbałością o realizację obowiązku szkolnego oraz w celu rozwijania współpracy z rodzicami
w szkole działa Zespół Wychowawczy do Spraw Profilaktyki, zwany dalej „Zespołem”.
15. Zasady działania Zespołu określa Regulamin Zespołu Wychowawczego do Spraw Profilaktyki.
§ 15
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanego dalej „wychowawcą”,
2. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, by wychowawca prowadził przez cały tok nauczania swój oddział w danym typie szkoły.
3. Rodzice i uczniowie mogą mieć wpływ na dobór wychowawcy klasy poprzez złożenie na ręce dyrektora wniosku w tej sprawie.
4. Dyrektor zobowiązany jest rozpatrzyć wniosek i załatwić go w sposób ułatwiający właściwe funkcjonowanie szkoły.
5. O sposobie załatwienia sprawy wraz z uzasadnieniem dyrektor powinien powiadomić stronę w terminie 14 dni od daty złożenia wniosku.
6. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę w terminie do 14 dni.
ŚWIETLICA SZKOLNA
§ 16.
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na czas rodziców, organizację dojazdu do gimnazjum lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w gimnazjum, szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica szkolna obejmuje swoją opieką uczniów wszystkich klas gimnazjum.
3. W świetlicy mogą być prowadzone zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
4. Do zadań i form pracy świetlicy należą:
a) ujawnianie i rozwój zainteresowań uczniów,
b) organizowanie pomocy w nauce,
c) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami w sprawowaniu opieki nad uczniami.
5. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie pisemnego zgłoszenia.
6. Kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje komisja powołana przez dyrektora szkoły.
7. W miarę potrzeb i posiadanych środków świetlica może organizować zajęcia dla dzieci w klubach młodzieżowych.
8. Zajęcia w świetlicy i w klubach młodzieżowych są pozalekcyjnymi formami opiekuńczo-
-wychowawczymi działalności szkoły, na które przyjmowane są dzieci na podstawie pisemnych deklaracji rodziców dokumentujących konieczność przebywania dziecka w świetlicy w określonym czasie.
9. Kwalifikacji dzieci do świetlicy dokonuje każdego roku szkolnego powołana przez dyrektora szkoły komisja, w skład której wchodzą: dyrektor lub upoważniona przez niego osoba, kierownik i wychowawcy świetlicy, przedstawiciel rady rodziców. Od decyzji komisji kwalifikacyjnej, w razie nie przyjęcia dziecka do świetlicy, służy odwołanie do dyrektora szkoły. Odwołanie powinno być rozpatrzone w ciągu 14 dni od daty otrzymania.
10. Do zadań świetlicy należą:
a) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej,
b) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w pomieszczeniach i na powietrzu, mający na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
c) ujawnianie i rozwój zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie,
d) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
e) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,
f) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności,
g) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników świetlicy, a w miarę możliwości i potrzeb, sportu i rekreacji oraz innymi instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku.
11. Czas pracy świetlicy powinien być dostosowany do faktycznych potrzeb szkoły i środowiska.
12. Stosownie do zmianowości zajęć w szkole i możliwości bazowych organizuje się zajęcia
w grupach wychowawczych.
13. Świetlica realizuje swoje zadania wg rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły oraz według tygodniowego rozkładu zajęć.
14. Prawa i obowiązki dzieci uczęszczających do świetlicy określa regulamin wewnętrzny świetlicy.
15. Szkoła w celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów może zorganizować stołówkę.
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 17.
1. Szkoła prowadzi bibliotekę, która jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb nauczania i rozwijaniu zainteresowań uczniów oraz doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2. Biblioteka realizuje zadania poprzez:
a) uczestniczenie w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów: kształcącej, wychowawczo-opiekuńczej i kulturalnej,
b) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów i nauczycieli,
c) podejmowanie różnorodnych form pracy dydaktyczno-wychowawczej z zakresu rozwoju czytelnictwa, przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
d) pełnienie funkcji ośrodka edukacji czytelniczej i informacyjnej.
3. Biblioteka znajduje się w pomieszczeniu, które umożliwia:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów w grupach lub oddziałach,
3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć i bezpośrednio po ich zakończeniu .
4. Do zadań nauczyciela – bibliotekarza należy:
a) gromadzenie i udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, informowanie o nowościach,
c) informowanie czytelników o zbiorach bibliotecznych,
d) poradnictwo czytelnicze,
e) zachęcanie uczniów do świadomego wyboru lektury,
f) prowadzenie przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w formie pracy indywidualnej, zajęć grupowych lub wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
g) udostępnianie nauczycielom, uczniom i wychowawcom potrzebnych materiałów,
h) udzielanie nauczycielom pomocy w przeprowadzaniu różnych form zajęć dydaktyczno-
-wychowawczych
i) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz stanu czytelnictwa na posiedzeniu rady pedagogicznej,
j) rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,
k) znajomość posiadanych zbiorów,
l) znajomość potrzeb czytelniczych i zainteresowań,
m) zakup książek, pomocy audiowizualnych i edukacyjnych programów komputerowych, prenumeraty czasopism w miarę posiadanych środków,
n) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów bibliotecznych,
o) selekcjonowanie zbiorów i oprawianie książek,
p) organizowanie warsztatu informacyjnego,
q) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 18.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz innych pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:
a) przestrzeganie niniejszego statutu,
b) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym dotyczącym oświaty,
c) aktualizowanie wiedzy i podnoszenie umiejętności pedagogicznych oraz uczestnictwo w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli,
d) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
e) rzetelne przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
f) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętym przez szkołę wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
g) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,
h) dbanie o poprawność językową uczniów,
i) wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone środki dydaktyczne i sprzęt,
j) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
k) pełnienie dyżurów na terenie szkoły zgodnie z opracowanym przez dyrektora szkoły harmonogramem,
l) uczestniczenie w szkoleniach z zakresu BHP organizowanych przez zakład pracy,
m) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
n) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
o) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem przestrzegania przepisów BHP i higieny pracy,
p) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości przestrzeganie regulaminów dotyczących bezpieczeństwa i informowanie o niebezpieczeństwie uczniów korzystających z pracowni,
q) używanie w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych tylko sprawnego sprzętu oraz niezwłoczne powiadamianie dyrektora szkoły o zauważonej wadzie sprzętu,
r) zgłaszanie dyrektorowi szkoły zaistniałych na terenie szkoły wypadków,
s) niezwłoczne powiadamianie dyrektora szkoły o awariach sprzętu znajdującego się w powierzonej nauczycielowi pracowni.
2. Nauczyciel ma prawo do:
a) decydowania o doborze metod, form pracy, programu nauczania, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
b) wyboru programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, które nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej,
c) prowadząc koło lub zespół ma prawo decydowania o treści programu nauczanego przedmiotu lub koła,
d) decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów w nauce uczniów,
e) decydowanie o ocenie zachowania swoich uczniów,
f) wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień, kar regulaminowych dla uczniów.
3. Nauczyciel odpowiada za:
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach
i zespołach,
b) stan przydzielonego mu warsztatu pracy, sprzętu, urządzeń i środków dydaktycznych, a także za zniszczenie lub stratę składników majątku i wyposażenia szkoły w rezultacie braku nadzoru oraz właściwego zabezpieczenia,
c) odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach, pozaszkolnych wycieczkach, w czasie dyżurów mu przydzielonych; nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru; zniszczenie lub stratę majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia
4. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora na wniosek wchodzących w jego skład nauczycieli.
6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) organizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także podejmowania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
b) wspólne opracowywanie przedmiotowych systemów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
c) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
d) wspólne opiniowanie innowacji, eksperymentów i autorskich programów nauczania,
e) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli.
§ 19.
WYCHOWAWCA KLASY
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli ( uczących w tym oddziale ), zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej dyrektor powierza prowadzenie oddziału jednemu wychowawcy w ciągu całego etapu edukacyjnego
z zastrzeżeniem ust. 8-9.
3. Wychowawca jest animatorem życia zbiorowego ucznia ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
b) przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
c) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka,
5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4, winien:
a) zapoznać się z warunkami życia i nauki swoich wychowanków,
b) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy, uwzględniający wychowanie prorodzinne,
c) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych,
d) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,
e) współpracować z pedagogiem szkolnym, psychologiem i poradnią psychologiczno-
-pedagogiczną,
f) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
g) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
h) pomagać w organizacji i brać udział w życiu kulturalnym klasy,
i) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce i zachowania się ucznia,
j) powiadamiać rodziców ucznia o przewidywanej dla ucznia okresowej, rocznej niedostatecznej ocenie z zajęć dydaktycznych, nagannej ocenie z zachowania na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnymi posiedzeniami rady pedagogicznej
k) na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadamiać ucznia o przewidywanych dla niego ocenach okresowych /rocznych,
l) uczestniczyć w zebraniach klasowych, konsultacjach z rodzicami zorganizowanych co najmniej dwa razy w każdym semestrze oraz po zakończeniu każdego semestru.
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące powierzonego mu oddziału, a w szczególności:
a) prowadzi dziennik lekcyjny,
b) wypisuje świadectwa promocyjne,
c) sporządza zestawienia statystyczne wyników nauczania, wychowania i frekwencji,
d) wypełnia arkusze ocen uczniów,
e) składa sprawozdania z przebiegu i wyników swej pracy na posiedzeniach rady pedagogicznej,
f) wnioskuje, po wnikliwym rozpoznaniu potrzeb uczniów, do odpowiednich komisji o przyznanie niezbędnej pomocy, zwłaszcza materialnej,
g) realizuje zadania wynikające z przepisów w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów:
- na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy informuje rodziców o przewidywanych dla uczniów okresowych /rocznych stopniach niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów oraz ocenie nagannej z zachowania,
- fakt ten bezwzględnie odnotowuje w dzienniku,
- za wykonanie w/w obowiązku przez wychowawcę uznaje się osobiste poinformowanie rodziców lub wysłanie zawiadomienia pocztą tradycyjną, lub poinformowanie w rozmowie telefonicznej,
h) wykonuje inne czynności wynikające z uchwał rady pedagogicznej,
i) organizuje preorientację zawodową,
j) na prośbę rodzica, kierując się ogólnymi zasadami, podejmuje decyzje o usprawiedliwieniu bądź nieusprawiedliwieniu nieobecności ucznia na zajęciach w szkole.
7. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej dyrektora, rady pedagogicznej, pedagoga, poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Rada Rodziców w szczególnie uzasadnionych przypadkach, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może zgłosić wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy oddziału.
9. Zmiana wychowawcy oddziału może nastąpić w przypadku:
a) gdy nauczyciel nie wykonuje właściwie zadań wychowawcy,
b) rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem pełniącym funkcję wychowawcy,
c) urlopu macierzyńskiego, zdrowotnego, wychowawczego nauczyciela,
d) na wniosek rodziców i uczniów, zaopiniowany przez Radę Rodziców,
e) na własny umotywowany wniosek nauczyciela wychowawcy.
10. Sposób i tryb przyjmowania i rozpatrywania wniosku:
a) umotywowany wniosek należy złożyć do dyrektora szkoły,
b) wniosek winien być rozpatrzony w ciągu 14 dni od daty wpływu do sekretariatu szkoły,
c) w przypadku powstania sporu co do osoby wychowawcy dyrektor szkoły powołuje komisję do ponownego rozpatrzenia sprawy w składzie:
- przedstawiciel Rady Pedagogicznej
- przedstawiciel Rady Rodziców
- osoba sprawująca bezpośredni nadzór pedagogiczny.
11. Nauczyciel ma prawo odwołania się od decyzji komisji do organu nadzorującego w terminie 14 dni od doręczenia decyzji.
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 20.
1. Publiczne Gimnazjum Dwujęzyczne jest szkołą bezobwodową.
2. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie podlegający obowiązkowi szkolnemu, którzy
ukończyli szkołę podstawową.
3 Na wniosek rodziców ucznia lub opiekunów prawnych po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji przez ucznia obowiązku szkolnego.
4. Zasady rekrutacji uczniów do gimnazjum określa regulamin stanowiący załącznik nr 6 uwzględniający zarządzenia władz oświatowych w danym roku szkolnym.
§ 21.
1. Do Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum.
2. Zasady rekrutacji uczniów do liceum określa regulamin stanowiący załącznik nr 7 uwzględniający zarządzenia władz oświatowych w danym roku szkolnym.
3. Szkoła może przyjąć własny regulamin oraz zasady rekrutacji do klas autorskich, eksperymentalnych zatwierdzony przez radę pedagogiczną za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 22
1. „Zasady oceniania wewnątrzszkolnego, klasyfikowania i promowania uczniów Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława Broniewskiego, Publicznego Gimnazjum Dwujęzycznego przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Op.” stanowią załączniki nr 1, 1a, 1b do Statutu Szkoły.
PRAWA UCZNIA
§ 23
1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia,
b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami fizycznej bądź psychicznej przemocy oraz ochronę
i poszanowanie godności,
c) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
d) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
e) zgłaszania wychowawcy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów
i wątpliwości, jawnego wyrażania opinii dotyczących treści nauczania i wychowania, życia szkoły oraz uzyskiwania od nich wyjaśnień, odpowiedzi i wszelkiej możliwej pomocy,
f) odwołać się za pośrednictwem wychowawcy lub przedstawiciela samorządu uczniowskiego do dyrektora szkoły w sytuacjach, które naruszają jego prawa,
g) własnej aktywności w zdobywaniu i poszerzaniu wiedzy, rozwijania zainteresowań,
talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych ucznia ,
h) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce, co określa Wewnątrzszkolny System Oceniania
i) pomocy szkoły w przypadku trudności w nauce, w tym do korzystania z poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego, uzyskania dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych
z nauczycielem, zwłaszcza, jeśli napotkał na trudności w opanowaniu materiału,
i) informacji na temat zakresu wymagań szkoły oraz metod nauczania,
j) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
k) korzystania ze wszystkich pomieszczeń, urządzeń i księgozbioru biblioteki zgodnie
z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,
l) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających w szkole,
m) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 24
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych a statucie, a zwłaszcza:
a) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego obywatela i ucznia
szkoły,
b) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły oraz właściwego przygotowania się do zajęć i właściwego zachowania się w ich trakcie,
c) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły,
d) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz własny rozwój,
e) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
f) unikania agresywnych zachowań i nie prowokowania sytuacji konfliktowych,
g) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
h) dbania o schludny wygląd realizowany przez uczniów nieobjętych obowiązkiem,
o którym mowa w § 25 ust. 1, lit. i., poprzez: niestosowanie wyzywającego makijażu, noszenie ubrań zakrywających w szczególności: ramiona, biodra, część lędźwiową kręgosłupa, przez zakaz noszenia spódnic, sukienek typu mini,
i) noszenia odpowiedniego, ujednoliconego stroju na terenie szkoły, z zastrzeżeniem
§ 14 ust. 15,
j) zakazu używania podczas pobytu w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na zasadach określonych w § 25 a,
k) naprawiania umyślnie i celowo zniszczonego mienia szkoły,
l) dbania o dobre imię i tradycje szkoły,
m) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły i nauczycieli
Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
n) okazywania szacunku i właściwego zachowania wobec nauczycieli, wychowawców, pracowników szkoły, pozostałych uczniów i innych osób,
o) przestrzegania regulaminów obowiązujących w szkole.
§ 25
1. Uczeń podczas zajęć dydaktycznych w szkole ma bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych, które mają możliwości zbliżone parametrami technicznymi do telefonów komórkowych.
2. Telefon komórkowy oraz inne urządzenie elektroniczne, o którym mowa w ust. 1, muszą być bezwzględnie wyłączone podczas zajęć lekcyjnych. Zastosowanie funkcji: wyciszenie lub innej zbliżonej do tej funkcji, zabawa urządzeniem włączonym, wyciszonym, jak i wyłączonym jest naruszeniem zakazu, o którym mowa w ust. 1.
3. Na przerwach międzylekcyjnych uczeń ma prawo korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych, z zastrzeżeniem uzyskania zgody na przetwarzanie praw autorskich i osobistych nauczycieli innych pracowników szkoły, pozostałych uczniów, osób trzecich do nagrywania, wykonywania zdjęć lub innych czynności naruszających ich prywatność.
4. W przypadku urządzeń elektronicznych zapisy ust. 1 nie mają zastosowania do zajęć technologii informacyjnej, informatyki, jeżeli ich użycie jest związane z wykonywaniem poleceń przez nauczyciela.
5. W przypadkach uzasadnionych uczeń ma możliwość skorzystania z telefonu stacjonarnego na terenie szkoły podczas zajęć lekcyjnych.
6. W przypadku użycia przez ucznia telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego podczas zajęć lekcyjnych, nauczyciel ma obowiązek:
a) zdeponowania telefonu lub urządzenia elektronicznego do czasu zakończenia lekcji w sposób uniemożliwiający zakłócanie przebiegu zajęć,
b) poinformowanie wychowawcy klasy, a w przypadku jego nieobecności dyrektora szkoły o użyciu telefonu lub urządzenia podczas zajęć lekcyjnych.
NAGRODY
§ 26
1. Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
a) rzetelną naukę i pracę społeczną,
b) wzorową i koleżeńską postawę,
c) szczególne osiągnięcia,
d) odwagę,
e) osiąganie bardzo dobrych wyników w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych,
f) aktywny udział w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych,
g) stuprocentową frekwencję,
h) aktywną działalnością charytatywną.
2. Nagrody przyznaje uczniowi dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród:
a) pochwała udzielona przez wychowawcę na zebraniu klasowym,
b) pochwała udzielona przez dyrektora szkoły wobec społeczności uczniowskiej,
c) list gratulacyjny (pochwalny) wychowawcy, Rady Pedagogicznej i dyrektora
do rodziców,
d) dyplom uznania,
e) nagrody rzeczowe – otrzymują uczniowie, którzy uzyskali promocję z wyróżnieniem lub ukończyli szkołę z wyróżnieniem,
f) tytuł Najlepszego Ucznia Szkoły,
g) tytuł Absolwenta Roku,
h) udział w wycieczce krajoznawczo-turystycznej, zorganizowanej i sfinansowanej
przez szkołę lub organ prowadzący.
KARY
§ 27
1. Za łamanie statutu szkoły uczniowie mogą być karani:
a) upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela,
b) pisemnym upomnieniem (naganą) wychowawcy klasy z powiadomieniem rodziców,
c) obniżeniem stopnia z zachowania,
d) upomnieniem dyrektora szkoły,
e) pisemnym upomnieniem (naganą) Dyrektora Szkoły z powiadomieniem rodziców,
f) pozbawieniem udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
g) w przypadku ucznia, który uzyskał ocenę niższą niż poprawna z zachowania, można takiego ucznia pozbawić w następującym semestrze prawa do udziału w imprezie, wyjeździe klasowym, wycieczce,
h) pozbawieniem biernego prawa wyborczego do struktur samorządu uczniowskiego,
i) przeniesieniem do innej klasy,
j) przeniesieniem do innej szkoły,
k) skierowaniem sprawy do policji lub sądu dla nieletnich,
l) podaniem treści kary do wiadomości społeczności szkolnej,
m) naganą Dyrektora Szkoły z ostrzeżeniem przed skreśleniem z listy uczniów,
n) skreśleniem z listy uczniów.
2. Możliwe jest wymierzenie kilku kar.
3. W przypadkach pedagogicznie uzasadnionych można również stosować kary niewymienione w ust. 1., jeżeli nie są one sprzeczne z prawem.
4. Kary pozbawiające uczniów możliwości korzystania z niektórych praw i uprawnień wymierzane są na czas określony nie dłuższy niż 6 miesięcy.
5. Za przewinienia popełnione przez grupę uczniów np. zbiorowa ucieczka z lekcji, kara może być nałożona na całą grupę.
6. Przypadki, w których uczeń liceum może zostać skreślony z listy uczniów szkoły:
- nieusprawiedliwione nieobecności,
- stosowanie przemocy wobec innych,
- dewastacja mienia,
- palenie papierosów i inne formy zażywania nikotyny na terenie szkoły,
- picie alkoholu na terenie szkoły,
- zażywanie lub rozprowadzanie wśród uczniów środków odurzających,
- groźby karalne wobec uczniów lub zachowania mające na celu wymuszenie
od innych uczniów np. pieniędzy.
Przyczyną skreślenia ucznia z listy uczniów może być też naruszenie innych obowiązków ucznia, określonych w statucie szkoły.
7. Zasady postępowania w sprawie skreślenia określone są w procedurze skreślenia
z listy uczniów.
8. Uczeń gimnazjum (podlegający obowiązkowi szkolnemu), który nie spełnia ciążących na nim obowiązków może zostać przeniesiony do innej szkoły. Przeniesienia dokonuje właściwy kurator oświaty na wniosek dyrektora szkoły.
TRYB PRZYJMOWANIA I ZAŁATWIANIA
SKARG I WNIOSKÓW
§ 27 a
1. Dyrektor Szkoły przyjmuje zainteresowane strony w sprawach skarg i wniosków we wszystkie dni tygodnia w godzinach urzędowania.
2. Informacja o dniach i godzinach przyjęć stron winna być umieszczona
w widocznym miejscu w budynku szkoły.
3. Skargi, zażalenia oraz wnioski mogą być składane ustnie lub pisemnie.
4. Pracownik przyjmujący strony w sprawach skarg i wniosków sporządza notatkę służbową.
5. Rejestr skarg i wniosków prowadzi sekretariat szkoły.
6. Przy rejestrze skarg i wniosków gromadzone są kserokopie skarg i wniosków,
a także dokumenty ostatecznego załatwienia sprawy.
INNE WAŻNE USTALENIA
§ 28
1. W czasie zajęć lekcyjnych uczniowie nie mogą samowolnie opuszczać terenu szkoły. Czas zajęć lekcyjnych trwa od początku pierwszej lekcji do końca ostatniej w planie zajęć ucznia.
2. W czasie przerw, o ile pozwala pogoda, uczniowie mogą przebywać na boisku szkolnym.
3. Uczniowie mają prawo korzystania z pomieszczeń szkoły w czasie wolnym od zajęć, o ile znajdują się wówczas pod opieką nauczyciela.
4. Zasady korzystania z biblioteki i czytelni określa odrębny regulamin.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 29
1. Organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach dotyczących całej społeczności szkolnej.
2. W przypadkach konfliktów pomiędzy organami szkoły, powołuje się dla ich rozwiązania komisję wspólną (negocjacyjną), w której reprezentowane są wszystkie strony konfliktu.
3. Zadaniem komisji jest wypracowanie w oparciu o przepisy niniejszego statutu i prawa oświatowego, wspólnego stanowiska umożliwiającego rozwiązanie konfliktu zgodnie z interesem szkoły.
4. Jeżeli w ciągu dwóch tygodni od dnia pierwszego posiedzenia, po odbyciu co najmniej trzech posiedzeń komisja nie wypracuje stanowiska zaaprobowanego przez wszystkie strony konfliktu, sprawa może być przekazana do rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu szkołę.
5. Integralną częścią statutu jest schemat organizacyjny szkoły stanowiący załącznik nr 8.
§ 30
1. Wykładnia niniejszego statutu obowiązuje Radę Pedagogiczną.
2. Zmiana statutu:
a) wnioski w sprawie zmiany statutu lub jego części mogą składać: dyrektor szkoły, 1/5 statutowej liczby członków Rady Pedagogicznej, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski za pośrednictwem Rady Samorządu Uczniowskiego,
b) nowy statut lub statut z uchwalonymi zmianami niezwłocznie przesyła się organowi prowadzącemu szkołę w celu sprawdzenia jego zgodności z prawem.
§ 31
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących podaje się nazwę szkoły.
3. Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 32
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. W Publicznym Gimnazjum Dwujęzycznym na podstawie odrębnych przepisów szkoła za zgodą organu prowadzącego prowadzi wyłącznie dzienniki w formie elektronicznej lub tradycyjnej.
3. Szkoła prowadzi gospodarkę finansową wg zasad określonych w ustawie o finansach publicznych.

Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie zmian do statutu dokonana została przez Radę Pedagogiczną w dniu 29 sierpnia 2014 r.

……………………………
Dyrektor szkoły
Strzelce Opolskie, dn. 29 sierpnia 2014 r.

Załączniki do Statutu Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich :
a) załącznik nr 1 – Zasady oceniania wewnątrzszkolnego, klasyfikowania i promowania uczniów Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzyczny im. Władysława Broniewskiego przy Zespole Szkół Ogólnokształcących
b) załącznik nr 1 a – Zasady oceniania wewnątrzszkolnego, klasyfikowania i promowania uczniów Publicznego Gimnazjum Dwujęzycznego przy Zespole Szkół Ogólnokształcących
c) załącznik nr 2 – Program Wychowawczy Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich
d) załącznik nr 3 – Program Profilaktyczny dla Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich
e) załącznik nr 4 – Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Op.
f) załącznik nr 6 – Regulamin przyjmowania kandydatów do klasy pierwszej Publicznego Gimnazjum
Dwujęzycznego w Strzelcach Opolskich
g) załącznik nr 7 – Regulamin rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława Broniewskiego w Strzelcach Opolskich
h) załącznik nr 8 – Schemat organizacyjny Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelcach Opolskich

kontakt

Szczegóły
Opublikowano: czwartek, 03 wrzesień 2015 11:47
mgr inż. Paweł Pagacz

telefon: 77 461 22 25 wewnętrzny 28

Więcej artykułów…

  1. dyżury psychologa szkolnego
  2. wykaz podręczników na rok szkolny 2015/16
  3. regulamin Rady Rodziców
  4. nauczanie języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej